1、“.....还需要注重学生方面能力的培养。如学生审美能力和合作能力的培养，这样教学才能朝着更好的方向发展。而小组合作学习模式的应用能够有效的培养学生的合作能力。在个小组中，如果要想探究小组合作学习模式应用于美术教学的方法论文原稿都是由教师来决定的。而小组合作学习模式的应用与传统教学方法相比较最为突出的个特点就在于学生的主体性得到了有效的发挥。在个小组内，学习什么内容，怎么学都是学生共同探讨的结果，个新知识的发现是在学副课，在教学中更加不被重视......”。

2、“.....小组合作学习模式应用的意义分析培养学生的学习兴趣在教学中，直以来我们都在强调学生学习兴趣的培养，但是在教学中兴趣并情奔放，充满了活力，在交流过程中很容易引发争论，造成教学秩序混乱，针对这种情况，教师就要及时的进行调解，对他们进行适当的指导，帮助学生更好的认识两种美术的差异，在教学中更好的发挥小组合作模式作注意教师的适当指导在美术知识教学中，小组合作学习模式的应用，并非是教师对教学活动不闻不问......”。

3、“.....在学生遇到学习困难的时候，要及时的对他们进行引导。尤其是在小组，更应当创造良好的合作学习环境。在教学美术知识的时候，教师首先要确立本节课的学习目标和学习任务，根据小组内学生之间的差异，制定不同的学习目标，引导他们学习美术知识。如在开展欣赏教学活动的时候，寻找欣赏的画作，哪些学生制定欣赏任务都需要步步的确定，创设良好的学习环境。探究小组合作学习模式应用于美术教学的方法论文原稿。摘要随着新课程教育改革的深入发展......”。

4、“.....教师在应用小组合作学习模式的时候，更应当创造良好的合作学习环境。在教学美术知识的时候，教师首先要确立本节课的学习目标和学习任务，根据小组内学生之间的差异学生对知识的理解面不同，他们很容易出现分歧，如在比较中西方美术的差异时，有的学生更加喜欢我国的传统绘画作品，认为其含蓄婉约，而有的学生则更加喜欢西方绘画作品，认为其热情奔放，充满了活力......”。

5、“.....就需要小组内的学生确立欣赏的内容和任务等，在这个时候就需要小组内的学生分头行动，哪些学生负责寻找欣赏的画作，哪些学生制定欣赏任务都需要步步的确定，创设良好的学习环学工作，也是众多教师关心的件事情。本文，笔者将结合当前小组合作学习模式分析开展好美术教学的策略。创设合作学习环境良好的学习环境对于学生的学习也有着极为重要的影响。教师在应用小组合作学习模式的时参加考试，在许多教师心中这门课程只是门副课，在教学中更加不被重视......”。

6、“.....探究小组合作学习模式应用于美术教学的方法论文原稿。注意教师的适当指导在美台阶，在教学知识的时候，人们不仅注重文化知识的学习，而且对素质教育工作也开始了前所未有的重视，美术是发展素质教育的重要课程，其对于学生审美能力的提升有着较为明显的帮助。在教学中如何做好该学科的制定不同的学习目标，引导他们学习美术知识。如在开展欣赏教学活动的时候，当教师选定了欣赏教学的主题之后，就需要小组内的学生确立欣赏的内容和任务等......”。

7、“.....哪些学生负程中很容易引发争论，造成教学秩序混乱，针对这种情况，教师就要及时的进行调解，对他们进行适当的指导，帮助学生更好的认识两种美术的差异，在教学中更好的发挥小组合作模式作用。创设合作学习环境良好的学知识教学中，小组合作学习模式的应用，并非是教师对教学活动不闻不问，教师在教学中要正视自己对学生的引导作用，在学生遇到学习困难的时候，要及时的对他们进行引导。尤其是在小组内学生进行讨论的时候......”。

8、“.....提高学习效率和质量传统的美术课堂，教学工作的开展是由教师来主宰的，学生在学习知识的时候，始终处在被动的地位，师生之间的沟通和交流十分有限。加之，美术课程由教师来主导的，学生学习的内容学习进度和学习方法等都是由教师来决定的。而小组合作学习模式的应用与传统教学方法相比较最为突出的个特点就在于学生的主体性得到了有效的发挥。在个小组内，学习什么内容，大限度的发挥小组的作用，学生之间互相配合......”。

9、“.....这样他们才能更好的完成教师所布臵的任务，学会团结互助，共同合作。小组合作学习模式应用的意义分析培养学生的学习兴趣在教学中，直以来共同努力下完成的，这样小组内的每个成员都参与到了教学中，学生通过自己的努力获取了知识，心理上获得了满足感，学习的兴趣也更为强烈。培养学生的合作能力在初中美术教学中，教师不能仅仅只是将教学目光放是凭空而来的，它是需要教学根据教学内容运用合适的教学方法进行培养的。小组合作学习模式的应用就有助于学生学习兴趣的培养......”。