1、“.....使得游戏为语言知识点服务。单词接龙比赛说单词。这个游戏是将所学过的单词分类，如学习用品类水果类玩具类体育项目类等。教师给每组的探究小学英语课堂教学中的趣味游戏教学论文原稿学英语游戏教学法存在问题及解决措施游戏的教学法在小学英语课堂中深受教师和学生的喜欢，但是在具体的操作过程中还是有很多老师只是在为游戏而游戏。那么，如何才能使得游戏变得更有实效性呢下面的获胜小组。传话游戏。单词接龙比赛说单词......”。

2、“.....如学习用品类水果类玩具类体育项目类等。教师给每组的第位学生说出相应类别的单词，学生个接个地往下传，看哪组正确率高系列方法，让每节课的词汇教学形式有所不同。探究小学英语课堂教学中的趣味游戏教学论文原稿。根据图片说句子。此方法是让学生在学习句型之前，在课堂学习中让学生拿出自己画的图片根据录音说，什么是小学英语中的游戏教学法呢英语游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式......”。

3、“.....使学生在玩中学学中玩的教学方式。小学英语游戏教动学生的学习积极性，那么学习英语对小学生来讲将变得毫无乐趣，最后造成无法学好这门学科。教师在此时定要利用好这个时期让学生对英语有更积极主动的学习态度。什么是英语游戏教学法处于小学阶段的快速到黑板前面大声读出想取的卡片上的单词，最后看哪个小组拥有的卡片最多则为获胜小组。摘要英语教学可以说不仅仅是门学科，更是门艺术，尤其是对刚刚处于启蒙阶段的小学生而言......”。

4、“.....如果根据学生的心理特征，及时培养学生学习英语的兴趣，就定会为孩子将来良好的英语听说能力的培养打下良好的基础。在本环节中，把卡片发给每个小组的第个学生，音乐响起后卡片往后游戏教学英语作为门第语言，对成年人来讲学习是有挑战性，那么对于小学生而言，学习起来也具有定的难度。如果教师在教学过程中不能及时调动学生的学习积极性......”。

5、“.....学生的思维大多以形象思维为主，自我表现欲比较强。如果根据学生的心理特征，及时培养学生学习英语的兴趣，就定会为孩子将来良好的英语听说能力的培养打下良好的基础。习能力，提高学生对英语教学的兴趣。关键词英语教学趣味活动游戏教学英语作为门第语言，对成年人来讲学习是有挑战性，那么对于小学生而言，学习起来也具有定的难度。如果教师在教学过程中不能及时调的趣味游戏教学论文原稿。摘要英语教学可以说不仅仅是门学科，更是门艺术......”。

6、“.....英语教学更是需要像培养学生学习门艺术课样栽培孩子。在每项教学工作中，作者像培养学生学习门艺术课样栽培孩子。在每项教学工作中，作者都努力地使学生在课堂上真正动起来，让学生不仅仅在思想上，在肢体上也做到动起来，引导学生通过各种各样的活动进行知识学习，培养学生的，音乐停下，有请举起卡片并且大声读出单词，正确读出单词的学生，教师将予以奖励。快速抢单词。教师将学生分成几大组或者男女两大组进行比赛......”。

7、“.....每小组的第个学生趣，最后造成无法学好这门学科。教师在此时定要利用好这个时期让学生对英语有更积极主动的学习态度。什么是英语游戏教学法处于小学阶段的学生自我约束能力比较弱，学生的思维大多以形象思维为主，自都努力地使学生在课堂上真正动起来，让学生不仅仅在思想上，在肢体上也做到动起来，引导学生通过各种各样的活动进行知识学习，培养学生的学习能力，提高学生对英语教学的兴趣......”。

8、“.....设计出些在教学内容和形式上有趣的课堂教学活动。下面我谈谈对英语游戏教学法的看法。首先，谈谈英语的词汇教学，我使用系列方法，让每节课的词汇教学形式有所不同。探究小学英语课堂教学中，个学生说句子，另外个学生放图片并且复述句子。最后进行男女学生比赛，看看哪小组能够做到又快又好，为最后的获胜小组。传话游戏。什么是小学英语中的游戏教学法呢英语游戏教学法是指在教学中尽第位学生说出相应类别的单词，学生个接个地往下传......”。

9、“.....哪组就为获胜组。其次，我要说的是句型的教学，教师在教学过程中可以结合学生的特点教材教学方法和教师自身的特点开展系列有创造谈谈些想法。在游戏设计上做到趣味与实用并存。游戏的形式可以是结合趣味性生活性和教育性的。当教学能够引起学生的学习兴趣时，教师可以使学生在学习中更集中注意力，激发学生对于成功的喜悦和求知，哪组就为获胜组。其次，我要说的是句型的教学......”。