1、“.....使日语及日本这个国家在学生心中逐渐有了个丰满的形象，从心理亲近这门语言，并取得了定的成果。以学生为中心的日语教学模式改以学生为中心的教学方法，设计以学习主题为中心的教学内容，最终培养以社会需求为中心的高技能应用型专门人才......”。

2、“.....即以社会需求为中心以学生为中心以學习主题为中心。而传统的教学模式通常是以教师为中心以课堂为中心以教材为中心，制约了学生角色扮演对于每课的应用课文，我采取让学生角色扮演的方法，分角色对课文中的情景进行再现。这样有利于学生在背诵课文的同时，减少枯燥乏味的了打破传统的教师讲......”。

3、“.....充分调动学生的主动性，我会经常跟学生互换角色。事先给学生布置预习作业，然后在课堂上与学生互换位置，动积极性。互换角色为了打破传统的教师讲，学生听的模式，充分调动学生的主动性，我会经常跟学生互换角色。事先给学生布置预习作业，然后在课培养以社会需求为中心的高技能应用型专门人才......”。

4、“.....以学生为中心的日语教学模式改革探究论文原稿。角色。而传统的教学模式通常是以教师为中心以课堂为中心以教材为中心，制约了学生学习的主动性，束缚了学生创新意识和应用能力的培养。实践证明，以学生为中心的日语教学模式改革探究论文原稿学生充当讲解的老师，而在学生讲解有疏漏和不足时，给予点播讲解......”。

5、“.....更培养学生在众人面前说话的能力。面前说话的能力。以学生为中心的日语教学模式改革探究论文原稿。摘要商务日语班是高中起点，但是大多数学生为日语零基础的班级。互换角色形象，从心理亲近这门语言，并取得了定的成果。以学生为中心的日语教学模式改革探究论文原稿......”。

6、“.....让学生充当讲解的老师，而在学生讲解有疏漏和不足时，给予点播讲解。借此加强学生的学习主动性和趣味性，更培养学生在众演对于每课的应用课文，我采取让学生角色扮演的方法，分角色对课文中的情景进行再现。这样有利于学生在背诵课文的同时，减少枯燥乏味的情绪......”。

7、“.....要在教学中采用以学生为中心的教学方法，设计以学习主题为中心的教学内容，最语教学模式改革的理论依据中心教学模式这是针对我国高职英语课堂教学提出的新型教学理论，即以社会需求为中心以学生为中心以學习主题为中心以学生为中心的日语教学模式改革探究论文原稿教......”。

8、“.....让学生主动接触接纳这门语言，在教学的同时渗透些日本的经济文化知识，使日语及日本这个国家在学生心中逐渐有了个丰满起来也十分枯燥无味。所以，我采取了假名单词同时背诵的方法。将节课分成两部分，首先由我先对本课的假名进行讲解，然后举出含有对应假名的单形成立体式的教学......”。

9、“.....首先接触的便是假名。日语假名类似于汉语中的汉语拼音，可以说不会假名，日语教学实施在班级里采取阶段教学，对于日语学习层次高，并且自主学习的学生，基本采取学生自学为主，点播辅助教学的手段。给予他们更充分地时间，同教学。针对此种情况，在日语教学之初便采取了系列措施，因材施教，并且以学生为主体......”。