1、“.....利用互联网资源为学生展示在现实生活中角形的运用，如，金字塔跨海大桥上的角形浅谈互联网背景下小学数学教学的有效方法探索论文原稿动性和积极性就要从学生的学习心理特点出发，学生在学习的过程中如果以兴趣为主要学习动力，学生的数学学科想不学好都会很难。因此，小学数学教师在教学中要注重在教学中有效识的综合训练......”。

2、“.....充分利用信息技术，激发学生的学习数学知识的兴趣在现实中的重复过程。在教学的巩固学生知识点这环节中，教师可以有很好的灵活性进行相关知识的迁移和相关知识整合，有益于学生在训练自身的知识运用能力的过程中，更好地巩固已学的利用信息技术巩固学生在课堂上所学的知识信息技术有助于转化学生的接受知识的方式......”。

3、“.....这中间有很大的都能算出是前者更重。同时，利用信息技术进行相关的教学活动，有利于学生在教学中更能深刻理解分母相同的情况下，分子数值越大，该分数越大反之，当分子相同的时候，分母越小方式。在这个过程中，教师应该主动地进行教学活动的探索，在教学之余也应主动与学生进行交流和沟通，及时了解学生的学习情况，从而为学生在学习中遇到的困难不断地支招，在教对教师的教学有极大的帮助......”。

4、“.....教师应该在充分展示数学概念的形成与发展的过程中，也要给予提高学生数学思维以定的重视，引导学生在数学课堂上积极进行相关的思浅谈互联网背景下小学数学教学的有效方法探索论文原稿。关键词互联网背景小学数学有效教学在教学中，教师能否有效地充分利用教学活动实践以提高学生的学习主动性和教学的浅谈互联网背景下小学数学教学的有效方法探索论文原稿该分数越大......”。

5、“.....学生将更能有效地学习，在学习效率的提高的基础上，教师的教学成效的提高将是个较为顺畅的教学体验。大小这课的时候，笔者采用图形文字数字相互结合的方式进行教学，学生在电子白板上可以看到分之的斤的苹果分之的斤蛋糕等等有趣的图片和文字，在简单的数学乘法计算之后，学生进行相关的整合活动，从而为教学活动的探索准备更多的有效方式......”。

6、“.....小学数学教学是个夯实学生的学习基础和提高学生的学习兴趣和主动性的关键时设计中也能更好地掌握学生学习的痛点。参考文献连成效移动互联网时代的小学数学教学基础教育贺寿松互联网技术对小学数学教学方法的影响山西师范大学。如，在学习比较分数考，使数学课堂教学达到事半功倍的效果。总结充分利用信息技术，从而在学习中帮助学生提高学习兴趣，在课中有效地吸收知识，在课后有效地进行知识巩固......”。

7、“.....运用现代多媒体信息技術对教学活动进行相关的创造性设计充分利用计算机特有的功能，将教学的内容和计算机互联网有效联合起来，在这过程中，教师如果能够有效地利用互联网资源，将对学生的学习和教师自身的教学水平有显著的积极作用。因此，在教学中......”。

8、“.....摘要在互联网大背景下，教师在教学准备之中可以有很多的资源可索论文原稿。利用信息技术将抽象知识具体化，提高学生的学习效率小学生在小学学习阶段中处于从具象的思维逐渐向抽象的思维进行转化的过程，这个过程是漫长且无形的，因此杆等等，从而展示出角形是最稳固的图形......”。

9、“.....教师可以向学生娓娓道来角形的各种特性和有趣的故事，从而引导学生在学习相关的引导学生树立学习兴趣，提高数学学习信心，从而在学习中不断地提高学习主动性。教师在现代互联网社会中，主动探寻教学和互联网信息技术的有机结合的可能，为提高学生的学习兴学中，兴趣是学生最好的老师......”。