1、“.....不断完善慕课平台自身。教师通过慕课平台也能够学到许多知识，不断对自己的教学内容进行创新，并且还能实现线上线下相结合，实现了资源的合理利用，提高了学习效率，实现了慕课和高等数学教学的深度融合。传统高等职业数学课堂教学中，学生都来着不容专业并且学生水平也存在很大差异，由于每节课的时间有限，教师只能宏观的进行讲解，对于些知识点讲解不够透彻，对教学质量造识具体化，能够将些静态问题变得生动，实现数学图形学习理论和实践的结合，极大的降低了高等职业数学难度，还增加了高等职业数学学习的趣味性，激发学生学习兴趣，提高教学质量。例如在高等数学教学中，对旋转体体积教学中，传统的教学方式不能将教学重点直观的展现在学生面前，导致学生难以理解旋转体体积的计算方式，旋转体是高等数学中较为抽象的内容，对于学生的空间思维能力具有很高要求。但是，慕探究高等职业数学教学中慕课平台的应用论文原稿......”。

2、“.....提高整体课堂教学质量。慕课在高等职业数学教学中应用高等职业数学课前教学中的应用慕课平台的应用能够教师教师以及学生快速了解本节课程的主要内容。例如在新学期开始之前，教师可以通过微信微博等网络平台，及时组织学生进行课前准备，对知识进行梳理。教师可以通过网络平台及时对学生进行高等数学的培训，引导学生正确认识以及使用慕课平台。教师应该根据教材的要求以及每相应的实践环节，在课堂上开展数需结论验证等活动，让学生通过自己动手的对所学知识进行检验。教师还要及时对课堂知识进行测试，掌握学生对知识的掌握情况，然后及时作出调整，才能提高教学质量。慕课在高等职业数学课后的应用在课堂教学结束以后，教师可以通过慕课平台对学生不懂的知识进行讲解，达到对课堂知识的巩固。在课后，学生还可以依据自己的对知识掌握的情况反复观看......”。

3、“.....高等职业数学属于理论性较强的学科，并且所涉及的内容较为复杂抽象。学生在学习中不能准确掌握其含义，单纯的依靠课堂教学很难达到良好的教学效果。慕课在高等数学课堂中的应用打破了传统教学中存在的弊端，教师可以些难度较大较为抽象的知识录制成短小精悍的微课视频，在课堂上让学生进行学习，由于视频长度较短，定程度上能够调动学生学习兴趣，快速慕课概述慕课主要指的是，即规模较大的开放性在线课程慕课在应用中主要是网络为基础，将全球不同学者教学内容融合到起，通过网络技术展现在学生面前。慕课的主要特征包括参与的人数较多慕课属于种大规模的网络课，所参与者遍布世界各地。课程资源较为丰富并且开放性较强慕课由于参与人数较多，并且范围十分广泛，这就决定着慕课课程资源丰富多样中的应用，打破了传统高等职业数学教学中存在的弊端，能够提高教学质量。文章主要以慕课的概述为切入点......”。

4、“.....并且依据实际情况提出了些意见，以望提高慕课在高等职业数学中的应用水平，推动高等职业数学教育工作的发展。关键词慕课高等职业数学数学教学应用高等职业数学是门专业性较强的学科，也是理工科专业门重要的学科。我国教育改革工作的不断推进，使得统高等职业数学教学工作中相应的教学活动都是在课堂上完成，但是随着高校招生人数的增加，导致课堂人数也在逐渐增多，并且，各个学生之间存在的差异较大，导致教学质量较差。慕课在高等职业数学中的应用，能够实现远程教育，拓宽学生视野，弥补传统教学中存在的不足，促进高等职业数学教学工作的发展。对数据分析能力較强般来说，慕课平台每天的访问量都较大，通过后台对这些数据进行分析，教师能够更加还能体现出个人观点，能够满足不同民族不同年龄人的需求。探究高等职业数学教学中慕课平台的应用论文原稿。摘要我国教育改革工作的不断推进......”。

5、“.....并且取得了良好的教学成果。慕课是种全新教学模式，其主要是以互联网为基础，实现对知识的传播。慕课在高等职业数学教学中的应用，打破了传统高等职业数学教学中存在的弊端，能够提高教学质量。文章主要以慕的情况反复观看，在巩固知识的同时还能实现举反。同时，学生也可以将自己认为较难的问题投放到慕课片平台上，能够实现师生互动。慕课概述慕课主要指的是，即规模较大的开放性在线课程慕课在应用中主要是网络为基础，将全球不同学者教学内容融合到起，通过网络技术展现在学生面前。慕课的主要特征包括参与的人数较多慕课属于种大规模的网络课，所探究高等职业数学教学中慕课平台的应用论文原稿高等职业数学高等教育工作中的比重越来越大，已经渗透到经济专业以及管理专业。在我国传统高等职业数学教学工作中相应的教学活动都是在课堂上完成，但是随着高校招生人数的增加，导致课堂人数也在逐渐增多，并且......”。

6、“.....导致教学质量较差。慕课在高等职业数学中的应用，能够实现远程教育，拓宽学生视野，弥补传统教学中存在的不足，促进高等职业数学教学工作的发展。空间。慕课方式的应用打破了传统高等数学教学中存在的弊端，能够快速激发学生的学习兴趣，改变课堂教学结构，让学生成为课堂的主体，从而能够提高课堂教学效率，培养学生创新能力，促进学生全面发展。摘要我国教育改革工作的不断推进，些新的教学模式以及信息技术已经应用教育工作中，并且取得了良好的教学成果。慕课是种全新教学模式，其主要是以互联网为基础，实现对知识的传播。慕课在高等职业数学教，定程度上能够调动学生学习兴趣，快速投入到学习中，提高课堂教学质量。同时，教师还可以从学生的实际情况出发，制定有针对性慕课视频，并且及时将这些视频介绍给学生。教师在课堂教学时，教师应该及时将课程的重难点以及教学目标展示给学生......”。

7、“.....并且学生在学习过程中遇到问题还可以相互交流，自己动手解决问题。如果还是不能顺利解决问题，可以将这些问题放到课堂上让教师分直观的看到学生感兴趣的知识点以及教学方式，能够帮助教师及时进行改正，不断完善慕课视频。慕课教学在高等职业数学教学应用的重要性及作用慕课教学在高等职业数学教学应用的重要性在我国传统数学教学中，教师在教学前都会依据教学大纲进行备课，明确教学目标，然后在课堂上按照备课内容将知识传授给学生，在此种环境中教师主要是根据教材内容为主，传授给学生的知识有限，并且定程度上限制了学生的思维课的概述为切入点，对慕课在高等职业数学应用中存在的问题进行分析，并且依据实际情况提出了些意见，以望提高慕课在高等职业数学中的应用水平，推动高等职业数学教育工作的发展。关键词慕课高等职业数学数学教学应用高等职业数学是门专业性较强的学科，也是理工科专业门重要的学科......”。

8、“.....使得高等职业数学高等教育工作中的比重越来越大，已经渗透到经济专业以及管理专业。在我国与者遍布世界各地。课程资源较为丰富并且开放性较强慕课由于参与人数较多，并且范围十分广泛，这就决定着慕课课程资源丰富多样。每个人对同种学科的看法不样，那么所呈现出来的慕课影像也各不相同。慕课主要是以网络为载体，所以，其开放性也较大，并且慕课体现出了公开民主自由的精神，被大家所接受。由于慕课是以网络为基础，所以大部分课程都是免费的，可以重复利用，且这些课程没有地域语言等限制，析讲解。另方面，教师还可以在课堂上设立相应的实践环节，在课堂上开展数需结论验证等活动，让学生通过自己动手的对所学知识进行检验。教师还要及时对课堂知识进行测试，掌握学生对知识的掌握情况，然后及时作出调整，才能提高教学质量。慕课在高等职业数学课后的应用在课堂教学结束以后......”。

9、“.....达到对课堂知识的巩固。在课后，学生还可以依据自己的对知识掌握探究高等职业数学教学中慕课平台的应用论文原稿，让学生主动参与到学习中。慕课在高等职业数学教学课堂中的应用在我国高等职业数学教学中，高等职业数学属于理论性较强的学科，并且所涉及的内容较为复杂抽象。学生在学习中不能准确掌握其含义，单纯的依靠课堂教学很难达到良好的教学效果。慕课在高等数学课堂中的应用打破了传统教学中存在的弊端，教师可以些难度较大较为抽象的知识录制成短小精悍的微课视频，在课堂上让学生进行学习，由于视频长度较成了定的影响。慕课的应用，学生可以依据自己兴趣在课后利用慕课选择自己没有听懂或者感兴趣的知识进行学习，能够弥补课堂的不足，做到面面俱到，满足不同层次学生的需求，提高整体课堂教学质量......”。