1、“.....加入底线送球和网前送球练中可以互相理解，互相幫助，增强同学之间的友谊。在两位学生互相送球对打时，教师可以节省出发球时间，利用这段时间，对学生的训练进行观察，寻找出其中存在的问题进行纠正，从而使学生快速的提升技术水平，保证教学质量。击球质多球训练法在网球教学中的有效运用探讨论文原稿以将送球的基本知识打印在纸上，先让学生简单的熟悉下进本知识和步骤，再由教师逐条进行讲解，示范基础动作。例如学生在送球练习时，应注意网球的速度，尽量放慢送球的速度，保证送球的平稳性。提高送球质量......”。

2、“.....教师原地将球抛出，便于提升学生击球的准确性。底线抛球训练，学生可以在底线进行抛球击打练习，自抛自打，练习发球，底线抛球次为组，学生每天做几组，教师要根据学生的个人能力进行合理安排。教师也可以在底线送球素质。有利于提高学生的自信心对于初学者而言，在面临高手的对拉教学中，由于技术水平过低，使之丧失对网球的信心，多球训练可以完美解决此类问题。在教学初期，教师可以用手进行抛球，让学生对速度较慢的球进行击打，可以巩固学生多球训练的优点激发学习兴趣兴趣对于网球学习至关重要......”。

3、“.....使学生保持对网球学习的积极性。通过多球训练，在高密度高强度的训练下，能够给学生新鲜感，让学生不会对网球学习感到枯燥，保持学生。例如在学习初级阶段，学生的身体不协调，导致击球动作不标准。多球训练的密集型，高强度性，可以使学生更快的熟悉击球动作，使学生对正确的技术动作养成肌肉记忆。关键词网球多球训练法有效运用引言网球是世界上第大球类运动，被力度。在多球训练中，教师可以自主的控制发球的力度和速度，使学生在高强度的跑动接球中，提升学生的体能，增强学生的身体素质......”。

4、“.....兴趣可以使学生更好的投入到网球学习中，使学网球教学中的有效运用兰州文理学院学报，。有利于提高学生的自信心对于初学者而言，在面临高手的对拉教学中，由于技术水平过低，使之丧失对网球的信心，多球训练可以完美解决此类问题。在教学初期，教师可以用手进行抛球，让学生解的并不充分，这就需要教师将细致的讲解简化，用最简单的语言表达出核心含义，少加入些专有名词，将讲解精炼化，平民化，帮助学生最快的将改正。从而使学生在训练过程中逐步将动作规范化。结论综上所述......”。

5、“.....在网球训练的过程中，由于学生多，场地少，很难达到预期的教学效果。在这种条件下，多球训练是非常有效的，可以使学生在短时间内，加强基本功，巩固技术。多球训练法在网球教学中的有效运用探讨论文原稿。过程中，由于学生多，场地少，很难达到预期的教学效果。在这种条件下，多球训练是非常有效的，可以使学生在短时间内，加强基本功，巩固技术。多球训练法在网球教学中的有效运用探讨论文原稿。因此，在训练过程中会出现许多问题在熟练送球接球的进本技术后，加强对步法的训练。多球训练结束后......”。

6、“.....指出学生在训练中的不足之处，以及在训练中容易出现的地方，帮助学生进行改正，完善本次训练内容。训练中加入语言指导在多球训练生保持对网球学习的积极性。通过多球训练，在高密度高强度的训练下，能够给学生新鲜感，让学生不会对网球学习感到枯燥，保持学生的热情。关键词网球多球训练法有效运用引言网球是世界上第大球类运动，被学生广泛喜爱。在网球训练的对速度较慢的球进行击打，可以巩固学生的基本技术动作，很好的掌握对击球点的选择，让学生相信自己可以打出好球，增加学生的自信心......”。

7、“.....对拉的人为了追求更多的回合，都会刻意的控制球速和教学中，可以提升学生学习的积极性，增加对网球学习的兴趣，还可以快速的提高学生的网球基本功和步法，是网球学习课程变得有效化，正规化。参考文献王长磊谈多球训练法在高校网球教学中的运用统计与管理，王建伟多球训练法在大学中不可避免的会出现多种问题，这就需要教师用语言和演示帮助学生改正，如果学生的教师没有及时更正，学生将动作运用熟练，对于网球技术的影响是十分巨大的。由于学生接触网球的时间并不长......”。

8、“.....在日后的多球训练中，根据学生提升的幅度，增加多球训练的强度。在送球节奏方面，教师应该根据学生不同的技术能力，注重送球的速度和节奏，让水平不同的学生都可以准确进行击打，对技术水平很高的学生，应当加大训练力度安排技术能力足够的学生与之进行对打，训练接球能力和步法，在训练中培养学生的整体能力。注意训练强度由于性别和身体素质等原因，每位学生的训练强度都有所不同，在多球训练中，教师应根据每位学生的实际情况对其进行分组训练，量训练由于学生的数量过多......”。

9、“.....教师在多球训练的过程中，应当根据学生的实际情况，从学生真实的技术水平和理解能力出发制定出相应的，合适的训练计划。例如对于学习时间短，技术能力不击打。避免发球过快，使学生丢球失去信心。在原地送球练习的得心应手之后，应当逐渐增加训练层次，从原地送球向底线送球过渡，并且加入两个学生互相送球对打的训练方式。在这种训练方式中，学生不仅可以提升技术，还可以让学生在训，学生对教师的送球进行击打，培养学生对打的感觉。隔网送球可以锻炼学生对网球落点和路线的掌控，是学生在基本技能熟练之后的进阶型训练......”。