1、“.....教师发挥指导作用，双方协同合作共同进步显得至关重要。教师应该拓展语文课堂的教学宽度，提高有效性的同时丰富学生的学习经验，开阔他们的视野范围。学生需要认清自身的主体地位，立志做名高素质全能型的栋梁之才，在教师正向引如何提高小学语文课堂教学的有效性探索论文原稿力与想象力，久而久之，学生才会真正的熟练的掌握更多的学习技能，学习质量得到提高，自学热情空前高涨。行之有效的课外拓展，保证了信息资源的及时共享，学生高效地自主探究，品味着学习的乐趣，发展了个人的能力......”。

2、“.....教师可以穿插讲解作者的相关资料，带着感情诵读课文后，要求学生思考圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失的含义。之后，播放多媒体课件，引导学生依据重点语句展开丰富联想，用心去体会圆明园教育创新步伐的不断加快，可以说是举多得的。学会增加课堂教学宽度课堂的教学时间是有限的，要想快速达成教学目标，以学生为中心，教师发挥指导作用，双方协同合作共同进步显得至关重要。教师应该拓展语文课堂的教学宽度，提摘要课堂是落实各项人才培养计划的特殊阵地，是学校工作师生互动学生发展的主要场所......”。

3、“.....必须引起小学语文教师们的高度重视。在实践中，教师应关注学生的实际学情，了解学生的个体需求，选用有效授课方法了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断尾巴后向小鱼黄牛燕子借尾巴的事情。但是小鱼黄牛燕子的尾巴都很有用，因此没有借给小壁虎。正当小壁虎难过时，突然发现自己长出了新的尾巴。全文用通俗的语言，介绍了小鱼黄牛燕子尾巴的有效性探索论文原稿。创造中要给予学生快乐点燃学生主动求知的欲望，需要教师做那个火把。课堂教学有效性的提高，应以学生为中心，这点毋庸置疑......”。

4、“.....内含文章大多是文质兼美类的，值得学生去阅读，往日的填鸭灌输方式，持续推进育人工作，开创双方共赢局面。比如，小壁虎借尾巴是篇带有知识性特点的童话课文，讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命挣断尾巴后向小鱼黄牛燕子借尾巴的事情。但是小鱼黄牛燕子的尾巴都很有用效性的提高，应以学生为中心，这点毋庸置疑。小学语文教材精心编制，内含文章大多是文质兼美类的，值得学生去阅读，去思考，去分析。课堂教学带有定的创造价值，这种价值体现在创造空间上，可使学生发表自己的独到见解......”。

5、“.....说明了壁虎尾巴是有再生功能的。在教学时，我和小朋友们进行了这样的互动。关键词小学语文课堂教学有效性探索研究分析引言素质教育的全面推进，给小学语文的课堂教学提出了新的要求。文字之美体现在创造氛围上，拉近了师生之间的距离，构建起和谐的互动关系，教师教的轻松，学生学的有趣，改往日的填鸭灌输方式，持续推进育人工作，开创双方共赢局面。比如，小壁虎借尾巴是篇带有知识性特点的童话课文，讲述式展开教学指导，深入挖掘他们的内在潜能，开启他们的智慧之门......”。

6、“.....也将推动时代教育创新步伐的不断加快，可以说是举多得的如何提高小学语文课堂教学的有效性探索论文原稿如何提高小学语文去思考，去分析。课堂教学带有定的创造价值，这种价值体现在创造空间上，可使学生发表自己的独到见解，品尝学习的实际乐趣体现在创造条件上，能让学生真正成为课堂主人翁，积极参与语言实践活动，不断提升认知水平，发现语文，因此没有借给小壁虎。正当小壁虎难过时，突然发现自己长出了新的尾巴。全文用通俗的语言，介绍了小鱼黄牛燕子尾巴的作用，说明了壁虎尾巴是有再生功能的。在教学时......”。

7、“.....能让学生真正成为课堂主人翁，积极参与语言实践活动，不断提升认知水平，发现语文文字之美体现在创造氛围上，拉近了师生之间的距离，构建起和谐的互动关系，教师教的轻松，学生学的有趣，改课堂教学的有效性探索论文原稿。关键词小学语文课堂教学有效性探索研究分析引言素质教育的全面推进，给小学语文的课堂教学提出了新的要求。创造中要给予学生快乐点燃学生主动求知的欲望，需要教师做那个火把......”。

8、“.....在实践中，教师应关注学生的实际学情，了解学生的个体需求，选用有效授课方法，组织好的教学活动，为了他们语文思维的培养与认知水平的提升做出应有的贡献。另外，还要以学生喜闻乐见的方留心切事物，精心设计教学方案，不断思考理想境界，为学生提供指导时启发他们思维的创新力与想象力，久而久之，学生才会真正的熟练的掌握更多的学习技能，学习质量得到提高，自学热情空前高涨。行之有效的课外拓展，保证了信导下突破自我，完善认知体系，方便后续学习活动的推进......”。

9、“.....比如，教学小学语文课文圆明园的毁灭时，教师可以穿插讲解作者的相关资料，带着感情诵读课文后，要求学生思考圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损灌输指导的效果要好得多。关键词小学语文课堂教学有效性探索研究分析引言素质教育的全面推进，给小学语文的课堂教学提出了新的要求。学会增加课堂教学宽度课堂的教学时间是有限的，要想快速达成教学目标，以学生为中心，教师当年的辉煌，并对英法联军烧毁圆明园产生痛恨。学生从书本走出了课堂，心中留下了愤怒，也明确了责任，这就是语文课堂宽度的拓展......”。