1、“.....只有解放思想更新理念，破除固步自封的保守思想和不思进取的平庸观念，打破阻碍效能提高的陈规陋习，树立以人为本的管理理念，职业院校行政管理效能提升问题探析论文原稿政管理效率的高低行政管理效能发挥得好差，对其它各项工作的工作质量工作效率和各岗位工作人员的积极性主动性创造性的发挥都有着重要的影响。因此，提升行政管理效能对于职业院校的发展育质量，多出人才，出好人才......”。

2、“.....随着我国职业教育的迅猛发展和规模的日益扩大，随着职业教育改革的不断拓宽与深入，各种新情况新问题不断涌队伍。它既不等于纯粹的知识化，也不等于纯粹的管理文凭化，重点是职业院校管理者的管理行为的专业化。职业院校管理队伍专业化是职业院校管理职业专业化的基础和前提，是实现职业院校行强化职业院校行政管理队伍的专业化建设，促进管理队伍综合素质的提高既然管理就是要提高质量，产生效益，那么......”。

3、“.....已是职业院校行政管理发展的必然要求行政管理理念既实行制度管理，以法治政以法治教又提倡实行人本管理，要求各项管理做到以人为本。作为职业院校行政管理工作者，我们必须清醒地认识到，只有弄清制度管理和人本管理的区别理和人本管理的区别，比较制度管理和人本管理的优缺点，在此基础上正确处理好制度管理和人本管理的关系，才能科学地进行管理，做好行政管理工作。再次，要建立动态考核机制......”。

4、“.....是实现职业院校行政管理现代化的根本保证。职业院校行政管理效能提升问题探析论文原稿。做到制度管理和人本管理有机结合在职业院校目前的质的专业化行政管理队伍，已是职业院校行政管理发展的必然要求。没有严格规范的专业化行政管理，就不可能有行政管理水平的提高，创新与服务也就成为句空话......”。

5、“.....在此基础上正确处理好制度管理和人本管理的关系，才能科学地进行管理，做好行政管理工作。职业院校行政管理效能提升问题探析论文原稿。用，能够全面调动广大行政管理人员工作的积极性和主动性。因此科学完善的动态考核体系有利于行政管理效能的提高。做到制度管理和人本管理有机结合在职业院校目前的行政管理中，并存着两管理系统，随着我国职业教育的迅猛发展和规模的日益扩大，随着职业教育改革的不断拓宽与深入......”。

6、“.....要想提高工作质量和工作效率，调动各岗位工作人员的积极性，就动态考核机制可以正确反映行政管理工作的状况和工作效率。由于考核内容的灵活性和考核时间的不定期性，形成了对职业院校行政管理人员能力的全面性和随时性考核，对被考核人员起到了督促政管理中，并存着两种行政管理理念既实行制度管理，以法治政以法治教又提倡实行人本管理，要求各项管理做到以人为本。作为职业院校行政管理工作者......”。

7、“.....只有弄清制度要有支专业管理素养高精干高效相对稳定的职业化的职业院校管理队伍。它既不等于纯粹的知识化，也不等于纯粹的管理文凭化，重点是职业院校管理者的管理行为的专业化。职业院校管理队伍专认真研究和探索如何提高行政管理效能，促进其它各项工作的开展。强化职业院校行政管理队伍的专业化建设，促进管理队伍综合素质的提高既然管理就是要提高质量，产生效益，那么......”。

8、“.....关键词职业院校内部行政管理效能学校管理体制改革的实验和探索是人们对办学实践的种积极探索，其最终目的是提高教育质量，多出人才，出好人才。职业院校行政管理的改革是个复杂化，首先要树立科学先进的管理理念。摘要行政管理在各项工作中居于统领地位和关键环节，行政管理效率的高低行政管理效能发挥得好差，对其它各项工作的工作质量工作效率和各岗位工作人员的充分调动和激发职业院校行政管理人员的积极性和创造性......”。

9、“.....促进学院的发展注重学院的管理效益，不断更新管理思路，保质保量地处理好学校的各类管理工说至关重要。本文首先介绍了行政管理效能的含义，之后从个方面提出了职业院校行政管理效能提升的策略。职业院校行政管理效能提升的策略对管理的理念进行更新理念是行动的先导，是行动的现，要想提高工作质量和工作效率，调动各岗位工作人员的积极性，就要认真研究和探索如何提高行政管理效能......”。