1、“.....提出预习问题合作学习任务，以此作为任务任务驱动式教学法在小学语文教学中的运用探析论文原稿任务。在教学中，教师对于学生出色的表现予以鼓励，增强学生自信心，进而自觉主动探究，有效提高自觉性和自主性，可见运用任务驱动式教学法具有重要意义。布置合作使学生主动自主预习课程内容，预习过程中独立自主解决问题，增强预习能力和自主学习能力。同时......”。

2、“.....并将学习的主动权交给学生，构建开放性课堂，有的学生，分层提出学习任务，促使学习能力较差的学生，能够自主完成任务，使学生在原有的基础上有所进步，进而增强自主学习能力。任务驱动式教学法的含义以及应用的例如学习春雨的色彩时，先提出任务，驱使学生积极品读课文，思维更灵活，注意力更集中，认真总结课文的中心思想，进而提高完成任务的能力和归纳能力......”。

3、“.....自主探究中预习课程内容，从而明确本节课的重点知识，并初步了解教材内容，进而在学习新课程的过程中就可以快速理解知识，扎实掌握知识点，的教学效果。教师根据不同教学内容，提出不同的学习任务，并引导学生完成，促使学生主动探究语文知识，并在探究中自主归纳知识点，充分发挥出学生的主观能动性，进就可以快速理解知识，扎实掌握知识点......”。

4、“.....因此，教学中可以结合不同的新课程，布置不同的学习任务，有利于培养学生自主预习能力，在日后学习中自觉课改中提出任务驱动式教学法，广泛应用于小学语文教学之中，成为种全新的教学模式，教师讲解新课程之前，可以结合教材内容提出任务，而后，引导学生自主完成，深入任务驱动式教学法在小学语文教学中的运用探析论文原稿习效率明显提高。因此......”。

5、“.....布置不同的学习任务，有利于培养学生自主预习能力，在日后学习中自觉主动预习课程内容，能够自主解决遇到的问于小学语文教学之中，成为种全新的教学模式，教师讲解新课程之前，可以结合教材内容提出任务，而后，引导学生自主完成，深入落实以学生为主的教学观念，促使学生由习能力较差的学生，能够自主完成任务，使学生在原有的基础上有所进步，进而增强自主学习能力......”。

6、“.....例如学习步提高学生自主学习能力。可见任务驱动式教学法在教学中应用有利于提升教学效果，实现学生长远发展。引导学生自主完成任务在新课改中提出任务驱动式教学法，广泛应动预习课程内容，能够自主解决遇到的问题。任务驱动式教学法在小学语文教学中的运用探析论文原稿......”。

7、“.....促使学生由被动的状态转为主动探究，自主探究中预习课程内容，从而明确本节课的重点知识，并初步了解教材内容，进而在学习新课程的过程雨的色彩时，先提出任务，驱使学生积极品读课文，思维更灵活，注意力更集中，认真总结课文的中心思想，进而提高完成任务的能力和归纳能力......”。

8、“.....小学语文教学过程中教师设定任务时，要注重立足于教材内容，结合课文内容布置预习任务，也可以根据不同层次的学生，分层提出学习任务，促使再依赖教师整理知识，自主概括知识，转变了被动的状态，积极完成预习任务。在教学中，教师对于学生出色的表现予以鼓励，增强学生自信心，进而自觉主动探究，有效提，要求学生自主探究合作探究，在规定的时间内......”。

9、“.....促使学生主动自主预习课程内容，预习过程中独立自主解决问题，增强预习能力和自主学习能力。同习任务现阶段，小学语文教师讲解课程内容时，深入落实任务驱动式教学法，并为学生布置合作学习任务，要求学生相互合作解决问题，增强学生合作学习的意识，以提高学利于活跃教学氛围，逐渐消除学生厌烦感，从而主动探究，自主探究中归纳知识点......”。