1、“.....通过开展产品设计技术咨询服务，提升学生职业素养和就业创业能力。参考文献教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见教办号教育部官网李克强总理的政府工作报告万由祥，方楚勤创业型高职院校创业动因案例的研究中国职业技术教育，王宁浅谈如何促进当代大学生创业学理论，周少余，姚伶基于互联网时代基地建设，增强教育服务功能。大学生创业基地是创业技能培训和创业实践的平台。首先，地方政府根据当地实际，结合与工业园区建设，建好区域性大学生创业园，为各类大学生创业企业提供工商注册创业资助税务咨询项目开发市场开拓风险评估商务融资培训辅導等站式配套服务，使大学生创业园成为既是科技高端弄潮儿的聚集地，同时又是高端蓝领艰苦奋斗的创业苗圃。第，将校内实训基地和工作室建设成全真的实体......”。

2、“.....进课表进课堂，并将创业实践学分列入大学生毕业考核成绩。第，大力开展互联网创业的技能教育培训，大学生是互联网创业浪潮中人数最多的群体，他们有激情，但无经验，创业成功率很低。要通过财政补贴等形式加强互联网人才培训基地建设，为大学生互联网创业者提供全方位培训和辅导，提高他们的专业技术能力和管理能力。第，要广泛开展创新创业实践活动，以互联网大学生创新创业大赛为载创业教育课程设置创业实践活动开展创业教育师资队伍建设学生自主创业情况等进行跟踪考核，并作为评价院校人才培养质量的重要指标。高职院校要加强对校内创业教育教学的督导检查，及时跟踪反馈在校和离校学生创业信息，把创业成功率和创业质量作为评价创业教育专任教师教学水平的重要指标。创业人才成长需要的良好的文化环境，但目前很多高职院校苦于本身经济基础办学环境等方面的不足，仅利用校内实训基地，学生心中最不理想的去处......”。

3、“.....缺少社会历炼，创业者能力不足。规范创业教育教师任职资格，加强师资队伍建设。首先，要建立创业教育教师任职资格标准，从源头把好创业教育入口关。从事创业教育的教师必须是综合素质高教学能力强企业经验丰富的人员。是认真落实骨干教师国培省培和企业实践计划，支持教师企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会实践，不断提高教师指导学生创新创业实践的认清高职院校学生自主创业的形势近年来，我国高校毕业生人数持续增长，大学生就业形势十分严峻。年全国高校毕业生人数达万，年达万，年达多万人，再创历史新高。在严峻的就业形势面前，自主创业成为越来越多的大学毕业生的无奈之举。然而，大学生自主创业情况不容乐观。有统计数据显示届全国大学毕业生自主创业比例达，其中，本科生自主创业的比例为，高职高专毕业生自主创业的比例为，创业成功率远远低于发快转入创新驱动发展的新阶段......”。

4、“.....各级政府将把优化创新创业环境作为打造竞争新优势的重要举措，进步落实创新创业相关政策，加大政府投入及金融支持，强化高新技术企业的引领和支撑作用，为大学生创新创业创造最有利的条件提供最优质的服务。新常态要求更加提升创业教育质量。新常态下，要更加注重学生创业精神和创业能力培养，不断提高职业教育人才供给质量，更好地服务创新型国高等院校的优势，将创业教育纳入学生就业教育课程体系。要组织各类创业设计大竞赛，发掘创业金点子，激发学生创业热情。要加强创业培训引导，针对创业前中后不同需求，开展针对性创业培训。要积极发挥大学生创业园的引领作用，加强实训基地指导管理，提高创业见习后的成功率。新常态背景下促进高职院校学生自主创业的探究论文原稿。是机关事业单位国企和外企录用学历门槛高，高职院校毕业生相對本科生处创业的优惠政策......”。

5、“.....很多有专业人才需求的民企，成为很多学生心中最不理想的去处。选择自主创业的学生更是微乎其微。缺少社会历炼，创业者能力不足。新常态要求更加优化创新创业环境。新常态具有个特征是中高速增长是结构优化是动力转换是挑战增多。在我国经济中高速发展时期，必须加快转入创新驱动发展的新阶段。大学生是最具创业潜力的群育教学的督导检查，及时跟踪反馈在校和离校学生创业信息，把创业成功率和创业质量作为评价创业教育专任教师教学水平的重要指标。认清高职院校学生自主创业的形势近年来，我国高校毕业生人数持续增长，大学生就业形势十分严峻。年全国高校毕业生人数达万，年达万，年达多万人，再创历史新高。在严峻的就业形势面前，自主创业成为越来越多的大学毕业生的无奈之举。然而，大学生自主创业情况不容乐观。有统计数新常态背景下促进高职院校学生自主创业的探究论文原稿家建设的重大战略。要多形式开展创业教育......”。

6、“.....将创业教育纳入学生就业教育课程体系。要组织各类创业设计大竞赛，发掘创业金点子，激发学生创业热情。要加强创业培训引导，针对创业前中后不同需求，开展针对性创业培训。要积极发挥大学生创业园的引领作用，加强实训基地指导管理，提高创业见习后的成功率。新常态背景下促进高职院校学生自主创业的探究论文原稿。实施创业教育认识不到位，创业教育课程开设不规范。近年来，大多数高职院校开设了创业教育课程和引入创业实践学分，但仍有部分院校实施不到位。是没有列入教学计划，停留在第课堂活动层面是课时数不足，只作为选修课是没有教与学的考核评价，实施创业教育的广度深度力度不够。新常态要求更加优化创新创业环境。新常态具有个特征是中高速增长是结构优化是动力转换是挑战增多。在我国经济中高速发展时期，必须育教师任职资格标准，从源头把好创业教育入口关......”。

7、“.....是认真落实骨干教师国培省培和企业实践计划，支持教师企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会实践，不断提高教师指导学生创新创业实践的水平。是要指导专业教师就业指导教师积极开展创新教育方面的理论和实践案例研究，不断提高专业教育就业指导课程教育的创新意识和能力。是从社会各界中聘请企业劣势地位，因而选择民企就业和自主创业明显多于本科生。是大学生创业入园学历门槛高，由于大学生创业园的科技定位，拔高了入园门槛，入园多是本科生研究生留学人员，高职院校毕业生入园创业难。当前，高职院校毕业生自主创业选择的项目普遍规模小成本低技术含量不高，所从事的工作多是些专业不对口的服务行业，阻碍了自身优势的发挥，不利于学生职业生涯的可持续发展。正视高职院校自主创业教育存在的问题对之。各级政府将把优化创新创业环境作为打造竞争新优势的重要举措，进步落实创新创业相关政策，加大政府投入及金融支持......”。

8、“.....为大学生创新创业创造最有利的条件提供最优质的服务。新常态要求更加提升创业教育质量。新常态下，要更加注重学生创业精神和创业能力培养，不断提高职业教育人才供给质量，更好地服务创新型国家建设的重大战略。要多形式开展创业教育，充分发挥区域内显示届全国大学毕业生自主创业比例达，其中，本科生自主创业的比例为，高职高专毕业生自主创业的比例为，创业成功率远远低于发达国家的比例。大学生创业参与比例低，创业成功率不高，其原因主要有以下几方面就业观念落后，自主创业热情不高。受我国传统文化影响，绝大多数人的就业观念具有重稳定，轻发展的特点，不愿承担创业风险，向往工作稳定福利高待遇好的单位。尽管国家和各级政府出台了许多支持大学生成功人士能工巧匠和优秀毕业生作为兼职教师，建立创新创业教育兼职教师资源库。加强创业教育评价，提升创业教育地位......”。

9、“.....省级教育行政部门要对高职院校的创业教育课程设置创业实践活动开展创业教育师资队伍建设学生自主创业情况等进行跟踪考核，并作为评价院校人才培养质量的重要指标。高职院校要加强对校内创业教新常态背景下促进高职院校学生自主创业的探究论文原稿建设，为大学生互联网创业者提供全方位培训和辅导，提高他们的专业技术能力和管理能力。第，要广泛开展创新创业实践活动，以互联网大学生创新创业大赛为载体，通过举办大学生创业计划竞赛大学生营销模拟大赛创业模拟大赛大学生创业与创新论坛和建立开放式创新创业实验室等，激发大学生的创造力，培养创业意识，树立创业精神，提高创业能力。规范创业教育教师任职资格，加强师资队伍建设。首先，要建立创业教景下大学生创业困境与对策。创业人才成长需要的良好的文化环境......”。