1、“.....用素质体育文化生活的学习氛围。独立学院体育教学模式初步探索与研究论文原稿。独立学院大学体育课程成绩的评价，统的考试项目，统的考试标准来评定，运用传统的百分制来体现。这忽视了学生的个体生理和心理上的差异要区别对独立学院体育教学模式初步探索与研究论文原稿，即教师围着学生转，就是根据学生感兴趣的体育项目，开设相应的体育课程，教师根据所开设的项目进行分担体育教学任务时间围着场地转，就是所开设的体育项目根据现有的体育场馆安排多个上课时间段，提高场地的使用率......”。

2、“.....很难反映学生在阶段的变化，也很难反映出学生在项目中的学习状况和存在的问题。因此，体育成绩的评价缺乏客观的有针对性的评价，导致大学生参与体育的付出和努力得不到析我国独立学院体育教学模式现状。，树立健康第的指导思想。认真分析独立学院体育教学模式与社会发展和经济发展的关系，在继承优良体育思想的基础上，以大众化的体育身心的教育观......”。

3、“.....教学模式单，学生对体育课兴趣不高等问题进行分析与研究，推行体两转自主教学模式，学生根据自身的利用率提高独立学院学生体育学习和兴趣，养成积极主动参加体育锻炼的习惯。采用多元化的体育成绩评价方式，使学生积极投入到体育课教学和体育锻炼中来，使得学生热情和兴趣得到相应的回报，从而使得养成体育锻炼的习惯。参的积极作用，创办各种形式的体育活动，从而将体育课教学模式和课外体育活动进行有机结合，实施内容丰富且形式各异的课外体育活动......”。

4、“.....以课程目标作为考核评价的依据，结合实际使得养成体育锻炼的习惯。参考文献周弘独立学院大学体育课程现状及改革发展趋势研究武汉体育学院，刘寰宇高师院校体育教育训练学专业研究生教学实践能力培养策略研究东北师范大学，崔艳艳我国普通高校体育教学环境研究式從元化往多元化的方向发展，体育教师独角戏转向全体师生共同参与到公共体育课程中来。结论与建议根据学生的兴趣喜好，开设学生喜欢的体育项目课程，满足学生对体育课兴趣需求。从学校现有体育场馆和体育资源出发......”。

5、“.....刘寰宇高师院校体育教育训练学专业研究生教学实践能力培养策略研究东北师范大学，崔艳艳我国普通高校体育教学环境研究河北师范大学，。体育教师独角戏转向全体师生共同参与到公共体育课程中来。结论与建议根据学生的兴趣喜好，开设学生喜欢的体育项目课程，满足学生对体育课兴趣需求。从学校现有体育场馆和体育资源出发，做好体两转自主体育课模式，提高场馆论文原稿。充分发挥社团组织的积极作用，创办各种形式的体育活动......”。

6、“.....实施内容丰富且形式各异的课外体育活动，保证每位学生每周至少参加次以上的课外体育锻炼。以课程目标价的内容和评价的方式进行重新审视，评价内容需要从大学生的身体健康水平运动参与能力运动能力心理健康标准及社会适应能力等个方面入手，对大学生的体育学习能力进行综合性评价，而课程评价的方式從元化往多元化的方向发展河北师范大学，按照高校体育大纲规定的教材和学时分配看，再从学时的实际情况出发，很难在规定的学时内完成规定的教学任务，很难做到动作完全正确......”。

7、“.....充分发挥社团组转自主体育课模式，提高场馆的利用率提高独立学院学生体育学习和兴趣，养成积极主动参加体育锻炼的习惯。采用多元化的体育成绩评价方式，使学生积极投入到体育课教学和体育锻炼中来，使得学生热情和兴趣得到相应的回报，从为考核评价的依据，结合实际评价的内容和评价的方式进行重新审视，评价内容需要从大学生的身体健康水平运动参与能力运动能力心理健康标准及社会适应能力等个方面入手，对大学生的体育学习能力进行综合性评价......”。

8、“.....开展丰富多彩的课外体育活动，保证学生每天坚持锻炼小时，从而提高学生身体素质，养成体育锻炼的习惯和终身体育思想。研究结果与分析我国独立学院体育教学模式现状。独立学院体育教学模式初步探索与研究育的思想观念价值来设计大学体育教学模式的编制，更新课程观念创新课程目标创新课程内容优化课程结构创新课程实施评价等，逐步走上素质教育的轨道上来。关键词独立学院体育教学模式探索与研究初步探索与研究独立学院体育教的原则，很难反映学生在阶段的变化......”。

9、“.....因此，体育成绩的评价缺乏客观的有针对性的评价，导致大学生参与体育的付出和努力得不到应有的肯定，使得大学生自信心大打折扣即学生根据自身的特点和兴趣在教务系统上可自主选择体育教师自主选择体育项目自主选择上课时间。这种教学模式极大的满足了学生的兴趣需求，大大的提高了学生学习的主动性和积极性，拓展了体育课的时间和空间，营造大学校有的肯定，使得大学生自信心大打折扣，提不起学生学习的自觉性和积极性。独立学院体育教学模式的探索与研究。体，即以学生为主体......”。