1、“.....每学完课，把课文中的好词好句摘抄这样日积月累使学生获益匪浅。阅读时事新闻报刊杂志，同时诵读古诗词中华经典名录现代优秀诗文等小学语文作文教学策略探究论文原稿。学好语文，积累素材语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。小学语文作文教学策略探究论文原稿思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，让学生在阅读中享受美文熏陶，体会谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目睥。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中......”。

2、“.....因此教师就可以为学生设置与亲人有关的题目，但是在题目设置的过程中，不能过于刻板，可以设置些开放式的题目比如你最想对个亲人说的话，可以是内疚喜爱感谢这样就不会对学生的思维进行设限，学生能够根据自这就要求教师在平时的教学中，能够根据教学的需要以及学生的学习情况来展开作文写作教学，培养学生的写作兴趣，进而提升作文写作的有效性。在写作前，教师需要引导学生进行阅读，阅读能够使学生积累更多的写作素材和写作方法，进而通过逐总之，学生们在语文写作的学习过程中，定要好好的端正自己的学习态度......”。

3、“.....更好提升自己的写作内容。教师们在日常的教学中，要不断的更新自己的教学方法和手段，转变自己的教学理念，更好的投入到语文写作的教学成功的地方进行表扬，也要及时的指出写作中存在的问题，但仍要以表扬激励为主，对些共性的问题还可以采取讨论的方式解决。我的评价分两种，是在学生底稿修改完成后挑选优秀作文进行讲评，从而使学生有所比较，进行进步的修改是在全部批阅该及时表扬。这样做，能让困难生得到鼓励，看到希望小学语文作文教学策略探究论文原稿。摘要小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现......”。

4、“.....在教学工作中，语文作文的学习对详细评价，势必会挫伤学生的写作积极性。在评价时既要对成功的地方进行表扬，也要及时的指出写作中存在的问题，但仍要以表扬激励为主，对些共性的问题还可以采取讨论的方式解决。我的评价分两种，是在学生底稿修改完成后挑选优秀作文进行作的模板和套路，更好提升自己的写作内容。教师们在日常的教学中，要不断的更新自己的教学方法和手段，转变自己的教学理念，更好的投入到语文写作的教学中去。在语文写作的教学道路上必然会遇到很多困难，但是只要坚持和努力......”。

5、“.....选择成功的优秀作文和存在问题较大的作文分别进行讲评。此外，还应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了个好词个佳句也应该及时表扬。这样做，能让困难生得到鼓励，看到希望。有针对性的评价。教师的评价对学生十分重要，学生经过充分的酝酿创作修改直至完成篇作文，這中间确实付出了不少的心血，他们希望得到老师的肯定与评价。如果老师只是简单批阅，不进行详细评价，势必会挫伤学生的写作积极性。在评价时既要过程中也能够激发学生的真情实感。如，学生对自己的亲人都有着强烈的感情......”。

6、“.....但是在题目设置的过程中，不能过于刻板，可以设置些开放式的题目比如你最想对个亲人说的话，可以是内疚喜爱感谢这生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教学指导水平。重视对学生作文的评价学生每次的作文，我都会进评，从而使学生有所比较，进行进步的修改是在全部批阅完成后，选择成功的优秀作文和存在问题较大的作文分别进行讲评。此外......”。

7、“.....对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了个好词个佳句也很多。重视对学生作文的评价学生每次的作文，我都会进行有针对性的评价。教师的评价对学生十分重要，学生经过充分的酝酿创作修改直至完成篇作文，這中间确实付出了不少的心血，他们希望得到老师的肯定与评价。如果老师只是简单批阅，不进就不会对学生的思维进行设限，学生能够根据自己的人生经历，表达出自己的真实感情，同时也会激发出他们写作的兴趣小学语文作文教学策略探究论文原稿。总之，学生们在语文写作的学习过程中，定要好好的端正自己的学习态度......”。

8、“.....进而通过逐渐模仿探索和自创提升写作的质量。同时在教学中，教师还可以根据学生的成长经历兴趣爱好以及具体的学习水平，选择合适的作文题目，为学生布置作文内容，从而使学生对作文题目更加熟悉，在写作本子上，并互相交流，有些词有达意语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅小学语文作文教学策略探究论文原稿。强化练习，培养学生良好的写作习惯通过对作文的练习，能够使学生逐渐摸索作文写作的规律特点，进老师充分利用这些课文的作用......”。

9、“.....要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，让学生在阅读中享受美文熏陶，体会谋篇布局，达到善于借鉴运用自如词句。因为，要使文章精彩，首先是文章优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢主要靠平时的积累。要求每个学生备有个优美词句本，每学完课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词有达意语还要求学生结合生活实际练习写话的人生经历，表达出自己的真实感情，同时也会激发出他们写作的兴趣。学好语文，积累素材语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强......”。