1、“.....将很多理论化文字化的东西转换为图像进行记忆，有效提高教学效率，也更能现实地理教学在生活中的用处。正确的教学方法是结合地图进行讲解分析，让学生形成直观的认知，并且结合具体的地理位置经纬度状况分析这样的初中地理以图导学教学方法探究论文原稿教育学院学报，完么草初中地理以图导学教学模式探究时代教育，刘亨惠在初中地理教学中以图导学教学模式应用研究名师在线，。激发学生的地理学习兴趣相比于图像，纯文字的东西总是枯燥乏味的。也有研究表明......”。

2、“.....教师可以提供没有标注的中国地图给学生，在经过系统的学习和讲解之后，让学生进行填图来增加印象，考验记忆水平。比如让学生在空白的地图上标出以下地理位置我国的人口密度线我国陆地最低点珠穆朗玛峰秦岭的受我国领土的辽阔，气候的迥异，通过这些图片激发学生对课程主题的好奇与热情，然后就可以开始讲课了，学生的专注力定会得到很大提高。通过填图游戏培养学生的地理空间概念地理空间概念是地理学习中需要具备的基本素质，这是个将地理信息图像化空以图导学教学方法的具体应用以图导课......”。

3、“.....是决定学生学习积极性与学习效率的重要因素。所以，教师在可课程导入的时候定要注意方式方法，摒弃开门见山的导入方式，采用多样化趣味性的教学模式。比如识图辩图用图能力，真正发挥地理教学的作用，使学习地理变得生动有趣又高效。比如在讲到初地理教材中地球的面貌这章时，可以拿出地球仪让学生直观的感受地球的面貌地球的样子是个两极稍偏，赤道略鼓的球体，可以以麦哲伦船队的环球航行为实例讲解学生在地球仪上找出两极赤道南北回归线。南北极圈等内容，找到我们的首都北京所在位置的经纬度，自己总结出经纬度的特点等......”。

4、“.....加强地理知识在生活中的应用，达到地理教学的目的。关键字初中地巩固学过的知识，加深理解记忆还可以培养学生的地理空间概念，达到举多得的效果。参考文献陈雪琴初中地理以图导学教学方法探究考试周刊，林小红初中地理以图导学教学方法探究兰州教育学院学报，完么草初中地理以图导学教学模式探究时代教育空间概念，做到系统化有条理的学习，是学习的效率大大提高。教师可以通过填图游戏来增强学生对地图的记忆，对地理知识之间相互联系的理解和地理空间概念的养成。比如在学习年级地理教材中我国的疆域人口自然环境等知识时......”。

5、“.....让学生在地球仪上找出两极赤道南北回归线。南北极圈等内容，找到我们的首都北京所在位置的经纬度，自己总结出经纬度的特点等。通过这样的教学可以培养学生的识图能力和地理思维能力，加强地理知识在生活中的应用，达到地理教学的目的。将现实世界缩小的方式直观展示不同地区的地理联系地貌特征等，为学习提供了极大的便利，也为教师讲学提供了便捷。通過以图导学的教学方法，学生可以在教师的引导下形成空间思维模式以及地理大局意识，学会将地理知识应用到实际生活中，增强学生的多媒体教学设备准备大量的图片，可以是地球全貌的航拍......”。

6、“.....让学生们通过不同地区风景的变化来感受我国领土的辽阔，气候的迥异，通过这些图片激发学生对课程主理以图导学方法前言地图是连接地理与现实生活的桥梁，在日常生活和地理学习中都有着相当重要的作用。有了地图，人们可以直观了解不同地区的地貌特征气候人文等各种知识。同样，在地理学习中，地图使学生能够在课桌上就遍识世界的所有地方，地图通刘亨惠在初中地理教学中以图导学教学模式应用研究名师在线，。比如在讲到初地理教材中地球的面貌这章时......”。

7、“.....赤道略鼓的球体，可以以麦哲伦船队的环球航行为实例讲解这知识点。让中国地图给学生，在经过系统的学习和讲解之后，让学生进行填图来增加印象，考验记忆水平。比如让学生在空白的地图上标出以下地理位置我国的人口密度线我国陆地最低点珠穆朗玛峰秦岭的大概位置和走向北京广西和湖南的位置等。通过填图练习不光可以题的好奇与热情，然后就可以开始讲课了，学生的专注力定会得到很大提高。通过填图游戏培养学生的地理空间概念地理空间概念是地理学习中需要具备的基本素质，这是个将地理信息图像化空间化并且刻印在自己的脑子里的过程......”。

8、“.....是决定学生学习积极性与学习效率的重要因素。所以，教师在可课程导入的时候定要注意方式方法，摒弃开门见山的导入方式，采用多样化趣味性的教学模式。比如在讲到初年级地理教材第章从中国看世界时，教师可以事先利用性，将很多理论化文字化的东西转换为图像进行记忆，有效提高教学效率，也更能现实地理教学在生活中的用处。激发学生的地理学习兴趣相比于图像，纯文字的东西总是枯燥乏味的。也有研究表明，人类大脑记忆图像的能力要远远高于对文字的记忆能力。在气候类型形成的原因，有哪些地貌特征......”。

9、“.....比如热带雨林气候，主要分布位置为赤道两侧，因为赤道地区低压带影响，气流上升易成云致雨，赤道高温所以长夏，季节变化不明显，高温多雨易于植被生长，就形成了热带雨林文字的记忆能力。在初中地理教学过程中，考虑到学生的年龄特点，课程教学要尽可能生动有趣才能吸引学生的好奇心和积极性。以图导学教学模式就可以做到这点。初中地理以图导学教学方法探究论文原稿。以图导学教学模式的优点通过以图导学进大概位置和走向北京广西和湖南的位置等。通过填图练习不光可以巩固学过的知识，加深理解记忆还可以培养学生的地理空间概念，达到举多得的效果......”。