1、“.....诗句的言外之意，都需要学生充分的去想象理解补充和创造。这就充分的培养了学生的想象力。另外，古诗词教学给了学生个发挥想象的空间发展创造小学语文古诗词教学改进策略探究论文原稿的过程，是领略我国深厚古文化的旅程，讓学生在愉悦中感受古诗的抽象美含蓄美神秘美以及朦胧美。参考文献徐华古典诗词诵读教学论川师范大学，胡峰新课改背景下语文教师的素养华东师范大学其是在小学语文教学过程中......”。

2、“.....因此，教师可从兴趣培养提问教学诵读教学画面教学等方面对古诗词教学方法进行探究与实践。总结小学语文教于陕西严重的旱灾在川成都定居两年，自己种菜养花耕作农务，与农民之间交往，从而对雨也有着深深的感情，从而写下了这首春夜喜雨。全诗描述了春天夜晚降临雨水万物润泽的景色，诗人喜悦的情感小学语文古诗词教学过程中的改进策略，熟悉诗词背景在对篇古诗词进行学习之前，学生首先需要了解的是古诗词的相关背景......”。

3、“.....个方面是诗人的背景，另个方面是写诗的背景，从，忽视学生兴趣的培养受传统应试教学观念的影响，教师在教学过程中仍然较重视学生对古诗词的背诵，教师往往都会采用较快的时间讲完首诗词，接着就是让学生进行大量的朗读背记，希望学生你在考美，会渐渐失去学习古诗词的兴趣，不利于学生的长久发展。，联系上下文理解诗意重点词句是为诗眼集中体现了诗歌精髓。抓住诗眼就抓住了诗歌的重点和教学的切入点。如我在教学杜牧江南诗时......”。

4、“.....了解了这些再深入理解古诗词，学生学习会更到位。，忽视学生兴趣的培养受传统应试教学观念的影响，教师在教学过程中仍然较重视学生对古诗词的背诵，教师往往都会采用较快的时间讲完首诗出发才能更加深入地了解诗中的意义，诗人所要表达的情感也更加容易理解。以春夜喜雨为例，春夜喜雨的作者是杜甫，杜甫被后人称之为诗圣，诗被称之为诗史......”。

5、“.....这样的教学方式虽然在定程度上有助于学生记忆能力的提高，但长久下来，学生很难感受到古诗词中所蕴含的美，会渐渐失去学习古诗词的兴趣，不利于学生的长久发远的精神追求。而罗蓉老师在教学清平乐词时结合上下文茅檐低小大儿除草溪东，最喜小儿无赖等，理解醉里吴音相媚好句的含义都取得了良好的效果。小学语文古诗词教学改进策略探究论文原稿。略。尤其是在小学语文教学过程中，古诗词的教学在很大程度上影响到学生生的学习方向和动态......”。

6、“.....教师可从兴趣培养提问教学诵读教学画面教学等方面对古诗词教学方法进行探究与实践。小学语文住千里词，莺啼绿树红花村庄城镇酒店寺庙等景物统统囊括其中，引导学生体会诗人高超的医术想象力及诗歌宏大的意境。许习白老师在教学渔歌子词时，抓住不须归词，引导学生领悟春江美景及诗人高，接着就是让学生进行大量的朗读背记，希望学生你在考试的时候准确无误的写下所考诗句。这样的教学方式虽然在定程度上有助于学生记忆能力的提高......”。

7、“.....学生很难感受到古诗词中所蕴含的的旱灾在川成都定居两年，自己种菜养花耕作农务，与农民之间交往，从而对雨也有着深深的感情，从而写下了这首春夜喜雨。全诗描述了春天夜晚降临雨水万物润泽的景色，诗人喜悦的情感描述得淋漓古诗词教学过程中的改进策略，熟悉诗词背景在对篇古诗词进行学习之前，学生首先需要了解的是古诗词的相关背景，背景主要分为两个方面，个方面是诗人的背景，另个方面是写诗的背景......”。

8、“.....胡峰新课改背景下语文教师的素养华东师范大学，宋芳明引导欣赏渗透美育语文古诗词教学与素质教育中国科技博览。摘要作为中国博大精深的传统文化，古代诗词对语文教学的推动作用不可忽诗词教学改进策略探究论文原稿。总结小学语文教材中所选的古诗词虽然数量不多，但都是精挑细选的佳作，其中的名句包含甚多，所涵盖的内容也很广。因此，教师在古诗词教学中要想方设法，运性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时......”。

9、“.....然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造个新的画面。这样不仅对诗意的理解宋芳明引导欣赏渗透美育语文古诗词教学与素质教育中国科技博览。小学语文古诗词的教学意义古诗词是我国古代的文学结晶，在小学教学中加入古诗词教学具有重要的教育意义。首先，古诗词具有材中所选的古诗词虽然数量不多，但都是精挑细选的佳作，其中的名句包含甚多，所涵盖的内容也很广。因此......”。