1、“.....参考文献郑毓信数学教学方法改革之实践与理论思考中学研究，郑毓信审思数学课程改革中学数学教学参考，。探索数学学科实践教学的新思路论探索数学学科实践教学的新思路论文原稿如教授概率时，我们可以运用教材上的方法，让同学们去摸放在盒子中的白球与红球，然后在将理论运用于游戏中，游戏可以调动学生学习的积极性和学习兴趣，同时又能比较轻松的获取知识。结束语我们数例如在教授最大公约数与最小公倍数时......”。

2、“.....然后进行小组讨论，这时同学们的学习兴趣会提高很多，也能很快速准确的解决老师提出的问题。而且小组讨形呢这问题让学生们的思维迅速打开，在课堂上各抒己见，这种教学模式不仅使学生们的思维能力得到提高，同时也增强了学生学生之间的同学情谊，培养了自己的交流能力，这种教学模式对学生的发展是与老师缺乏交流在传统的数学课堂上，我们学生都是以老师为中心，老师说对就对，说错就错，学生处于种被动的学习状态......”。

3、“.....而对老师又感到丝学生的思维就会僵化，缺乏些思维能力和逻辑推理能力，慢慢地只是成为个记忆公式和做题的工具，失去了对数学学习的兴趣。探索数学学科实践教学的新思路论文原稿。传统数学学科教学方式存在的弊，说错就错，学生处于种被动的学习状态，而且课堂上当学生遇到问题时也不能与同学进行相互间的交流，而对老师又感到丝畏惧，最终导致这道题不会解，长此以来，就会积累越来越多的问题......”。

4、“.....培养学生的个人学习能力多方面地去培养学生的学习能力以及团队合作能力，我相信通过这些好的教学新思路，定可以提升学生们的学习能力同时提高教学质量。参考文献郑毓信数学教学方法改革之教学中游戏是每个未成年人都感兴趣的事，我们可以将游戏运用于数学教学中，以此来提高学生们的学习兴趣。比如教授概率时，我们可以运用教材上的方法，让同学们去摸放在盒子中的白球与红球......”。

5、“.....老师以教材上的知识为准，在定程度上限制了学生的的思维发散能力，慢慢地，些学生开始产生厌恶学习数学最终导致数学成绩下滑，教学质量也下降。厌恶学习数学最终导致数学成绩下滑，教学质量也下降。学习方式很单调在传统的数学教育中，学习数学是种很单调的方式，每天都有写不完的作业，记不完的公式，而且没有将这些与实践结合起来，慢慢地以当学生们有了不同的见解时，不能相互探讨，渐渐的不喜欢去发现问题了......”。

6、“.....例如在教授最大公约数与最小公倍数时，老师可以先讲两个数的最大公约数与最小公倍数的极性下降，导致学习成绩下降。传统数学学科教学方式存在的弊端限制学生的思维发散能力在传统的数学教学中，老师以教材上的知识为准，在定程度上限制了学生的的思维发散能力，慢慢地，些学生开始产践与理论思考中学研究，郑毓信审思数学课程改革中学数学教学参考，。探索数学学科实践教学的新思路论文原稿。与老师缺乏交流在传统的数学课堂上......”。

7、“.....老师说对就对将理论运用于游戏中，游戏可以调动学生学习的积极性和学习兴趣，同时又能比较轻松的获取知识。结束语我们数学老师应该在教学的道路上大胆创新，勇于实践。不断地去探索新的教学模式和方法。在数学运算，然后进行小组讨论，这时同学们的学习兴趣会提高很多，也能很快速准确的解决老师提出的问题。而且小组讨论有利于能够培养学生解决问题的能力，培养种团队意识和同学间的交流能力......”。

8、“.....同时也增强了学生学生之间的同学情谊，培养了自己的交流能力，这种教学模式对学生的发展是非常有利的。采用小组讨论的方式进行数学教学以前传统的教学课堂，说话是不被允许的，所探索数学教学新思路是非常有必要的，下面就谈谈笔者在数学教学中的些新思路。培养学生们的思维能力由于在以往的传统教学中，同学们的思维处于种僵化的模式，这对于学生的发展是非常不利的。所以要文原稿。培养学生们的思维能力由于在以往的传统教学中......”。

9、“.....这对于学生的发展是非常不利的。所以要培养学生们的思维能力。关键词数学创新教学新思路引言随着时代的不老师应该在教学的道路上大胆创新，勇于实践。不断地去探索新的教学模式和方法。在数学教学中，培养学生的个人学习能力多方面地去培养学生的学习能力以及团队合作能力，我相信通过这些好的教学新思论有利于能够培养学生解决问题的能力，培养种团队意识和同学间的交流能力。将游戏运用于教学中游戏是每个未成年人都感兴趣的事......”。