1、“.....实际教学质量也令人堪忧。因此很多人主张进行应用文教学改革，主张在教学中加入视频，加入案例，就大功告成，实际教学高校应用文写作教学理念及教学模式与方法探究论文原稿生充分体验自主学习的乐趣。比如在讲授经济活动文书的时候，进行职场的模拟现场招聘模拟职来职往，使学生在情景的创设中，轻松地掌握学习重点与难点。学生与学生之间，学生与教师之间，望......”。

2、“.....可以让学生第时间了解行业发展动态，掌握课程相关前沿信息，满足师生在线互动需要，共享教育教学成果为教学的重点。因此课程设计的好坏直接影响着最终的教学效果与质量。教学方法的丰富改变教师满堂灌的格局，采取案例教学角色定位写作等形式，加强师生互动，充分调动学生的学习积极性，课程设计的优化应用文写作都是作为门公共基础课所开设，面向的都是全校各个专业的学生，这就要求教师在课程设计的时候......”。

3、“.....有选择的有重点的进行教学，适时地将教学内的学习兴趣，另方面，又能培养学习者的综合能力。例如在教授专用书信的时候，用辩论赛的形式进行，方面既能培养学生独立思考的能力，又能提高分析解决问题的能力，同时又培养了口头表达果立竿见影。高校应用文写作教学理念及教学模式与方法探究论文原稿。很多应用文写作方面的教材都缺乏新鲜的写作素材，更缺少具体的典型的写作案例，这就要求教师在备课的时候......”。

4、“.....另方面，又能培养学习者的综合能力。例如在教授专用书信的时候，用辩论赛的形式进行，方面既能培养学生独立思考的能力，又能提高分析解决问题的能力，同时，无疑经济类文书就成了教学重点，在课时量上就有所增加。又比如在教授环境资源监测与评估专业的时候，无疑实验报告调查报告等将成为教学的重点。因此课程设计的好坏直接影响着最终的教高校应用文写作教学理念及教学模式与方法探究论文原稿能力......”。

5、“.....将碎片式的理论知识转化成个个具体的教学活动与任务中，很好的调动了学生的积极性，人人都进行了参与，显而易见，教学效果立竿见影。例法教学，根据真实案例讲清借条与欠条的区别，根据真实的法律案例讲清楚借条，强调借条的大陷阱，从而巩固了对借条这条据的学习。这样既可以提高学生的参与度，同时能提高与激发学习者学生第时间了解行业发展动态，掌握课程相关前沿信息，满足师生在线互动需要......”。

6、“.....课程设计的优化应用文写作都是作为门公共基础课所开多的功夫进行素材案例的收集工作。根据职业调查收集的企业真实案例，贯穿教学过程，由于案例有鲜明的岗位针对性，对学生完成项目任务就有很强的指导性。例如，在讲授条据的时候，运用案又培养了口头表达能力，以及提升了辩论技巧。同时这种教学方式，将碎片式的理论知识转化成个个具体的教学活动与任务中，很好的调动了学生的积极性......”。

7、“.....显而易见，教学效学效果与质量。教学方法的丰富改变教师满堂灌的格局，采取案例教学角色定位写作等形式，加强师生互动，充分调动学生的学习积极性，激发其学习热情。这样既可以提高学生的参与度，同时能设，面向的都是全校各个专业的学生，这就要求教师在课程设计的时候，紧扣学习者所学专业，有选择的有重点的进行教学，适时地将教学内容进行调整与优化......”。

8、“.....能够扩大学生的信息量，了解新信息新技术新思想，增强课程的吸引力，满足学生的求知欲望。可以通过些精品资源共享课程网站网络课程教学论坛以及试题库写作库等互动平台，可以让生充分体验自主学习的乐趣。比如在讲授经济活动文书的时候，进行职场的模拟现场招聘模拟职来职往，使学生在情景的创设中，轻松地掌握学习重点与难点。学生与学生之间，学生与教师之间，中也只是动皮毛未动筋骨。应用文写作的教学质量......”。

9、“.....除了在教材方面学习者方面努力外，更重要的是教师要转变教学理念，进行课程优化，打破传统教学模式，丰富教学方法。真正的做以及学生与社会之间形成的种交互式学习，穿插学习。关键词应用文写作教学理念教学模式教学方法应用文写作课程的设置旨在培养学生分析与处理文章的能力，以及公文写作能力，从而提升学生。及时有效地辅助本课程完成教学任务。高校应用文写作教学理念及教学模式与方法探究论文原稿......”。