1、“.....学生根据不同难度以及等级自行下载。其次，要求学生通过平台进行自主学习。最后，在课堂上引导学生积极探索以及交流。结语综上所述，翻转课堂相对传统课堂教学具有独特性，课堂时间理解以及认同。教师作为学生学习的辅导人员，对于学生的知识掌握不足之处或者存在问题的地方应当给予引导以及纠正。翻转课堂的初始期对与课堂广泛开展至关重要。修正阶段般来讲，英语课程主要包括听说课程精读课程以及练习课程等，可以选择英语课程中的两个运用翻转课堂模式，其它依旧采取传统教学模式，从而对比得出英语翻转课堂教学模式探究论文原稿师所讲授的知识的接受能力也大不相同。翻转课堂学生的学习途径更多样，不但可以进行自我深入探究，而且可以和其他同学进行交流以及探索，通过互动或者合作的方式进行学习。此外，学习的内容也更为丰富......”。

2、“.....可以接触更多以及更丰富的内容以及知识，促使学习深度可以有效激发学生创造能力以及提高学生人际交往能力，学生综合学习能力得到显著的提高。翻转课堂优势课堂目标更为明确翻转课堂的教学模式的最为突出的特点是师生定位以及课堂目标更为明确，首先，明确了课堂中学生的地位，学生的积极性被调动起来，学习具有更多思考以及互动的时间。其次，教师对教学内容进行总体把握生团结互助的精神以及独立思考的能力，对于学校以及学生自身都具有十分重要的意义，本文从翻转课堂概念特点优势等进行分析和研究，并且提出在学校应用翻转课堂模式的个步骤，包括引入阶段修正阶段以及应用阶段。教学过程动态化般来讲，传统模式学生属于从属者，翻转课堂中学生主体地位得以确定......”。

3、“.....合理开展翻转课堂可以促使英语教学实现以学生为中心随着慕课的广泛应用，英语教学出现了很大变化，我国以及世界各地学校都开始尝试通过慕课开展英语课程，并且取得良好效果，然而，由于慕课设计难度比较高以及工作量比较大，学校难以立刻加以实施，不但提高了学生们的教学活动主观能动性，而且提高课堂效果以及学习成绩。因此，当前应当高度注重英语教育。然而，英语教育在依旧存在定的问题，其中，填鸭式教学以及哑巴英语的现象依旧存在。因此，英语教学模式应当随之改变。作为英语教育人员，应根据学生需要，克服教学中的各种问题，促使学生可以随时随地以及个性多样化以及教学过程动态化等，对翻转课堂教学模式进行深入的研究以及探讨。英语翻转课堂教学模式探究论文原稿......”。

4、“.....最大的不同之处在于师生的角色关系出现了巨大变化。般来讲，传统教学模式当中，教师是教学活动的领导者以及主宰者，学生跟随教师互助的精神以及独立思考的能力，对于学校以及学生自身都具有十分重要的意义，本文从翻转课堂概念特点优势等进行分析和研究，并且提出在学校应用翻转课堂模式的个步骤，包括引入阶段修正阶段以及应用阶段。因此，当前应当高度注重英语教育。然而，英语教育在依旧存在定的问题，其中，填鸭式教学以及哑巴英语的现象依旧键词英语翻转课堂教学翻转课堂教学模式符合人们英语学习认知需要，合理开展翻转课堂可以促使英语教学实现以学生为中心随着慕课的广泛应用，英语教学出现了很大变化，我国以及世界各地学校都开始尝试通过慕课开展英语课程，并且取得良好效果，然而......”。

5、“.....学校难以立刻加以实施，即英语翻转课堂教学模式探究论文原稿学习。其中，英语翻转课堂给了广大英语教学者重要启示，成为完善英语教学的重要途径。本文对翻转课堂概念以及特点加以分析，并且指出了翻转课堂的优势所在，包括课堂目标更加明确学习途径多样化以及教学过程动态化等，对翻转课堂教学模式进行深入的研究以及探讨。英语翻转课堂教学模式探究论文原稿。导并且促使学生自主探索，学生在学习的过程中可以发挥自己的想象力以及创造力，不需要跟随教师的思维，具有独立思考的能力。教学活动角色改变体现在教学的各个方面，学生不用被动接受教师课程讲授，而是在教师明确教学内容之后，学生内部进行探讨以及研究......”。

6、“.....由于做到了目标明确，因此可以大幅提高学生素质以及学习成绩。教学过程动态化般来讲，传统模式学生属于从属者，翻转课堂中学生主体地位得以确定，学生学习积极性更高并且有充分的思考以及研究的时间。其中，通过小组协作模式，学生的沟通以及交流能力也得到相步伐以及节奏，并且思维也是跟随着教师的思维，缺乏独立思考的时间。传统教学模式是填鸭式教学以及灌输式教学，难以发挥学生自身的主动性，学生大多是被动接受知识。然而，翻转课堂模式实现了学生和教师之间的角色转变，学生不再处于被动从属的地位，教师组织教学以及辅导学生的部分，对于学生在学习中遇到的问题进行在。因此，英语教学模式应当随之改变。作为英语教育人员，应根据学生需要，克服教学中的各种问题，促使学生可以随时随地以及个性化学习。其中......”。

7、“.....成为完善英语教学的重要途径。本文对翻转课堂概念以及特点加以分析，并且指出了翻转课堂的优势所在，包括课堂目标更加明确学习途可以实施，在学校之间也存在很大差异性。在实施翻转课堂的过程中，可以采取微课方式，教师将教学内容以及知识要点制作成为视频，在课堂上供给学生进行探讨和研究，可以促使英语翻转课堂得以在各大学校广泛应用。通过翻转课堂教学，不但可以调动学生学习积极性以及促使学生的成绩得到大幅度提高，而且有助于培养学生团提高。同时，通过合作沟通的模式，学生解决问题的效率更高。此外，在质疑问题以及探索问题之中展开教学活动，由于教学中的不确定因素增加，教学活动实现了动态化，不但为学生自主探索知识以及学生独立思考提供了平台和条件，而且可以有效激发学生创造能力以及提高学生人际交往能力......”。

8、“.....英语翻转课堂教学模式探究论文原稿目标更为明确翻转课堂的教学模式的最为突出的特点是师生定位以及课堂目标更为明确，首先，明确了课堂中学生的地位，学生的积极性被调动起来，学习具有更多思考以及互动的时间。其次，教师对教学内容进行总体把握，促使学生自主投入到学习以及探究活动中。不但教学效率以及教学效果得到提升，而且促使课堂目标更为明确新分配以及师生角色从发生改变。应用翻转课堂教学模式具有许多优点，包括课堂目标更为明确教学过程动态化分析学习途径多样化等，应用英语翻转课堂应当注意，应当分为个步骤实施，包括引入阶段修正阶段以及应用阶段，促使翻转课堂得到师生的认同以及适应，并且取得良好的教学效果以及广泛应用。参考文献胡杰辉，伍忠杰际的教学效果。比如，在听说课程中应用翻转课堂模式......”。

9、“.....学生在课堂上对于听力重点内容以及听力技巧开展交流以及探讨。针对口语部分，可以提供单词或者英语结构等，要求课堂上集体讨论或分组讨论，教师可以针对翻转课堂具体实施中的不足之处加以完善以及修正。应用阶段及广度得到进步拓展，进而优化课堂学习效果。英语翻转课堂教学实施步骤引入阶段在开学的时候，向学生们介绍微课慕课或者翻转课堂的相关知识以及概念，促使学生为翻转课堂实施做好定心理准备。翻转课堂模式对于学生以及教师而言都属于新鲜事物，只有在教师以及学生做好准备之后，才能促使其获得良好教学效果以及的到学促使学生自主投入到学习以及探究活动中。不但教学效率以及教学效果得到提升，而且促使课堂目标更为明确。由于学生以及教师对于教学内容以及课堂目标具有清晰认识，由于做到了目标明确......”。