1、“.....我决心以这次活动为契机，以第十八次代表大会的精神为重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观价值观得到改造。为解决工作和学习中的问题，进步提高自己的师德水平，为进步树立全心全意为人民服务的思想，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，为教育事业做出自己应有的贡献。，课余时间，自学不够，学习意识不强在平时的教育教学活动中，不注重获取新知识不钻研业务不求上进得过且过，满足于般性工作。忽视了学习的自觉自动和积极性，没有抽出时间学习，平时只是抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文只做井底之蛙，没有走出学习，不善于积累。工作作风上有时比较散漫松懈不够严谨在工作标准上有时不够严格。创新精神不够强在课堂教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的......”。

2、“.....真正的教学理念和思想还没有完全深入的渗透到课堂，工作中还觉得无从下手，茫然的工作直是教学效果收效不大。工作作风不够深在教育教学中，钻研少年儿童心理学教育学不够，只是满足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极主动和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系沟通和与学论素养上下工夫，加深对切为了孩子，为了孩子的切学高为师，德高为范等重要思想的理解。并时时处处，将自己的言行与教师职业道德规范等行为规范相对照，加强自己的依法执教意识。刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。时刻记住要给学生杯水，自己必须有桶水，努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标，新的教育形势使每位教育工作者必须更新知识，以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐，在新的形势下......”。

3、“.....使自己的专业学识水平从经验型知识型教师向智慧型教师乐教创新型教师的方向转化。也只有这样，才能树立在学生心目中的高大形象，让无形的威信力量代替简单的说教，乃至责骂，让学生发自内心的崇敬和爱戴，从而达到身教重于言教的良好效应。严格规范自己的教育教学语言，要全面关心和学生，放大心眼，敞开胸怀，真诚接纳学生，站在学生的角度去思考问题，将心比心。这样学生会受到感化，就会信服教师。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的生谈心教导。对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够，对学习好的，能力的强的学生培养得更多些，而对那些学习基础差能力弱些的学生只是应付了事。二存在以上问题的思想根源思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足......”。

4、“.....爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教育方面所起的重要作用，使自己的工作不够主动，与家长联系沟通得比较少。三今后的努力方向坚持不懈地抓好政治理论教育理论的学习。学习理论，认真听课，做好记录笔记，结合实际情况，在提高师德师风建设教育活动三个阶段的学习，使我认识到，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想有道德有文化有纪律的四有新人。要求老师具有定的政治素质思想素质业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术......”。

5、“.....要像邓小平提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来。不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格品德包括价值观都会影响到学生的成长。我认为新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在起的坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不遇难而退，要发挥敢于与切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬......”。

6、“.....通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析存在的主要问题思想政治观念淡薄。学习过程对政策法规知半解，教师法及教师职业道德规范的具体内容只停留在表面上，没有深入挖掘其深刻内涵其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过看过听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。缺乏进取精对教师的选择标准是平易近人严中带慈公平待人勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是样的，但现在存在的区别在于师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此......”。

7、“.....四本人还存在的不足与问题工作作风不够扎实，遇到困难不能很好地知难而进，偶尔有顺其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手，显得比较情绪化。业务素质业务能力还待进步提高。五今后的改进方向在今后的教学工作中，作为名共产党员的我，要更进步认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论以及三个代表的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的致。在政治思想方面，要长期会汇报如下加强学习，充分认识师德师风的重要性在学习教育阶段，我按照学校师德师风教育活动实施方案的要求，通过深入领会师德师风建设的精神，深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证......”。

8、“.....按照学校学习计划和安排，参加学校的学习教育培训，学习了教育法教师法，按照中小学教师职业道德规范提高自己的政治理论水平和对先进性教育的认识。通过师德师风教育活动，自己的思想受到很大的启发和教育，使我深刻体会到作为名人民教师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教育活动，让我深刻认识到，当前，我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念更新知识结构提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水的重要性。二客观剖析自己，做好师德师风自查互评进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教育自我改造自我完善修正缺点，完善自己师德的目的。我积极认真的做到了以下几个方面虚心接受领导同事学生提出的意见和建议，广泛开展交心谈心......”。

9、“.....将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来摆出来。根据找出的不足和存在的问题，对照教育法中小学教师职业道德规范进行认真对比分析，从世界观人生观价值观和权力观地位观利益观上剖析思想根源，思考问题产生的原因和危害，拟定整改措施和办法，最终形成个人的师德师风剖析材料。通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能立即整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。三提高认识，切实自我整改提高整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。为了认真搞好整改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改计划进行了认真落实。通过教师师德师风自查自纠个人剖析材料自学校开展师德师风建设活动以来，我按照学校的统部署和要求，认真开展师德师风教育活动。通过学习动员自查互评整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育师德师风建设的内涵......”。