1、“.....通过积极拓展初中美术课堂教学资源来展现秀而丰盈，是集自然之大成的种超脱的境界，道法自然就是这个道理。小荷才露尖尖角般的灵秀，使人过目难忘。艳丽的朝霞，巍峨的高山，皎洁的明月，迷人的花朵，使我们感到自然的美庄严的交响乐，优美的芭蕾舞，色彩丰富的画卷，巧夺天工的根雕剪纸，能感到艺术的美美丽探讨生活化角度的初中美术教学论文原稿可以由美术教师来带领，组织学生去当地的美术馆图书馆或者是民族文化遗产博物馆等进行实地参观，以达到拓宽学生事业的目的第，将生活画面通过多媒体技术在课堂教学中展现......”。

2、“.....然后让学生根教学过程的部分。通过积极拓展初中美术课堂教学资源来展现生活与美术之间的密切联系将美术教育与生活相结合，能够更好的促进初中生的健康成长。所以初中美术课堂教学过程中，教师除了加强对于常规教学资源的合理利用之外，还应当积极选择与学生生活存在密切联系的美术教学情境。在初中美术课堂教学过程中，笔者坚持将生活与初中美术课堂教学密切联系，尝试构建相应的情感和氛围来帮助学生深入体会美术与生活之间所存在的关联，从而能够获得愉悦的心情感受，进而对初中美术学习产生强烈的学习兴趣和学习动力，积极自主的投入到初中美术总结初中美术教师在开展教学的过程中......”。

3、“.....不应当继续拘泥于传统的课堂教学模式，而是应当积极挖掘生活中所存在的美术素材，并且尝试将美术与生活有机的结合，通过调动学生当前已经掌握的生活经验来达到提升学生美术素养的目的。美术源于生活会这大环境，所以将美术应用到生活中也是美术教育的根本所在和最终目标。在多彩丰富的生活情景中，引导学生去应用美术来对自己的生活进行有益的改变，逐渐引导学生将所学的美术知识和技巧应用到生活中去，实现由课堂到生活的转变，帮助学生逐渐将自己的理论知识应用到的转变，帮助学生逐渐将自己的理论知识应用到实际生活中，达到提升自己生活质量和品位的目的......”。

4、“.....让学生在这些生活的点滴中融入自己所学习掌握的美术知识和技能，充分的展现美术的价值与趣味，同时也感受到了在学生当前已经掌握的生活经验来达到提升学生美术素养的目的。美术源于生活，而高于生活，基于生活的美术课堂教学是充满活力的，所以初中美术教师要积极引导学生通过美术的课堂学习来体会到生活中的美好，来感悟生活中无处不在的艺术之美。合理引导学生运用美术技巧来表入到初中美术学习中去。生活化角度开展初中美术课堂教学，其情境建设应当坚持如下个原则，首先需要有机结合课程内容其次，所构建的教学情境要能够与初中生的心理城市和年龄特征相匹配第......”。

5、“.....达到提升自己生活质量和品位的目的。例如可以安排学生世纪学校的宣传栏布置教室绘制黑板报等等，让学生在这些生活的点滴中融入自己所学习掌握的美术知识和技能，充分的展现美术的价值与趣味，同时也感受到了在生活中创作的喜悦之情。的过程中，要能够做到不脱离实际的基础上提升学生的美术修养，对于此要求，生活化角度教学能够很好的予以满足。所以本文尝试结合教学实际情况，探讨如何以生活化角度开展初中美术教学活动。合理引导学生运用美术技巧来表达生活人们所认识和积累的所有知识，都是源自社展示出来第，结合当前较为流行的视觉文化......”。

6、“.....例如漫画媒体广告等艺术形式探讨生活化角度的初中美术教学论文原稿。通过构建生活化的初中美术教学情境来促进学生发展开展生活化的初中美术教学，则首先应生活中创作的喜悦之情探讨生活化角度的初中美术教学论文原稿。摘要新课程改革的不断推进，使得人们的思想观念也发生了定程度的转变，越来越多的人开始关注橱窗美术教学，作为初中美术教师，教学方式已经成为当前困扰教学活动开展的主要问题之。在开展初中美术教学达生活人们所认识和积累的所有知识，都是源自社会这大环境，所以将美术应用到生活中也是美术教育的根本所在和最终目标。在多彩丰富的生活情景中......”。

7、“.....逐渐引导学生将所学的美术知识和技巧应用到生活中去，实现由课堂到生境要能够成为教学过程的部分探讨生活化角度的初中美术教学论文原稿。总结初中美术教师在开展教学的过程中，将积极响应新课程改革的号召，不应当继续拘泥于传统的课堂教学模式，而是应当积极挖掘生活中所存在的美术素材，并且尝试将美术与生活有机的结合，通过调动构建生活化的教学情境。在初中美术课堂教学过程中，笔者坚持将生活与初中美术课堂教学密切联系，尝试构建相应的情感和氛围来帮助学生深入体会美术与生活之间所存在的关联，从而能够获得愉悦的心情感受，进而对初中美术学习产生强烈的学习兴趣和学习动力......”。

8、“.....以达到拓宽学生事业的目的第，将生活画面通过多媒体技术在课堂教学中展现。例如美术教师可以引导学生自主通过浏览互联网下载大量具有参考和借鉴意义的资源，然后让学生根据自己的想法将自己心中的美好生活的样子，用绘画的形式生活与美术之间的密切联系将美术教育与生活相结合，能够更好的促进初中生的健康成长。所以初中美术课堂教学过程中，教师除了加强对于常规教学资源的合理利用之外，还应当积极选择与学生生活存在密切联系的美术教材，并且结合社会时政，培养学生关注生活的意识。例如教大方的服装，英俊潇洒的风度，品质高尚的情操，助人为乐的精神......”。

9、“.....美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验去感受去欣赏。美，把人所追求的自由和理想栩栩如生地呈现据自己的想法将自己心中的美好生活的样子，用绘画的形式展示出来第，结合当前较为流行的视觉文化，在初中美术教学中合理的增加大众艺术多媒体视觉艺术等教学内容，例如漫画媒体广告等艺术形式。清水出芙蓉，天然去雕饰，天地自然之灵气铸就成了种浑然天成的美，美得清材，并且结合社会时政，培养学生关注生活的意识。例如教师对于当地的自然文化资源公共文化设施以及现在流行美术资源进行综合利用......”。