1、“.....同时，在翻转课堂的课前自主预习中，学生还可以以小组为单位来进行学当前慕课教学过程中存在的问题，基于教学实践及时调整教学策略，要确保慕课教学优势充分发挥，以促使高职英语教育事业能够良性稳健发展。参考文献王蓓利用翻转课堂教学模式提高高职高专学生的自主学习能力以大学英语课程为例疯狂英语，冯玲文翻转课堂模式下高职英语语音课学生自主学习能力构建襄阳职业技术学院学报，蒋应辉论高校英语教学的发展与融合现代经济信息宋强勋，粟晓燕基础英语教息技术的能力。信息技术是翻转课堂实施的重要支持，所以想要能够提高翻转课堂教学质量，则要求教师能够熟练掌握手机计算机等设备的操作，积极运用现代化工具以及互联网来收集选择录制与剪辑教学材料，且将其上传至互联网平台，通过提升教师信息技术素养来切实推动高职英语教学质量的提高。结束语高职生自主学习能力的培养对于培养综合型高水平的人才有着重要的作用。在高职英语教学中要提升学生的而激发潜在的英语学习主动性。传统英语课堂教学中统的教学方法忽视了学生学习需求与风格之间的差异性。而高职英语应用翻转课堂的目的之就是充分发挥学生的个性，鼓励学生选择适合自己的学习技巧与方法......”。

2、“.....教师是教学活动的组织者与引导者，是实施翻转课堂的关键。所以要想有效提高高职英语翻转课堂教学质量，则应当要积极提升教师的专业技术操作能力以及课堂基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿习，通过分工合作了解知识点的文化背景理论研究等，以达到自主学习的目的。基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿。翻转课堂在高职英语课堂教学中的运用注重激发学生潜在的学习积极性与主动性，学生能够自主学习深度学习，学生在学习过程中完全掌握主动权。基于翻转课堂的高职英语课堂教学将学习责任落实到每位学生身上，学习不再是教师赋予的压力，而是学生主动要进行的行为，是种调整。运用在高中英语教学中能够显著提升学生的自主学习能力。翻转课堂在高职英语课堂教学中的运用注重激发学生潜在的学习积极性与主动性，学生能够自主学习深度学习，学生在学习过程中完全掌握主动权。基于翻转课堂的高职英语课堂教学将学习责任落实到每位学生身上，学习不再是教师赋予的压力，而是学生主动要进行的行为，是种调整。在课堂教学中提升学生的自主学习能力高职英语的翻转课堂教学中，教师用课余时间开展自主学习......”。

3、“.....而且还能让学生互相学习，取长补短，切实有效扭转高职院校教师与学生课后沟通缺失的情况。引导学生运用科学的学习方法在翻转课堂英语教学中需要学生选择不同的学习方法与技巧开展学习。学生需要根据自身英语学习的实际情况以及学习兴趣选择合适的学习方法。由于每位学生的认知方式英语水平思维方式存在差异，因此适合的学习方式与与专业英语融合之我见科教导刊刘强浅谈高职院校专业技术英语教学对英语教师素质的挑战科技信息陈晨生态学视角下大学英语实践教学研究教育理论与实践。基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿。高职英语的考察学生的英语基础知识以及口语对话情况，该种方式不但能够督促学生利用课余时间开展自主学习，而且还能有助于教师掌握学生的学习情况，而且还能让学生互相学习，取长补短，切实有效扭转高职院校教师与学生课后沟通缺失的情况。关键词高职英语英语教学翻转课堂新型教学模式引言随着师资力量教育水平的不斷提高，高职院校的英语教学虽然取得定成绩，但仍存在许多不足有效运用到教学当中，其所开创的新型沟通情境能够推动翻转课堂教学模式的开展。所以教师可以充分发挥微信功能。首先，在课前实践，教师可以建立起班级微信群......”。

4、“.....来给学生进行课前预习，让学生自主进行合作，根据教师所布设的任务与要求来开展操练，且在教师要求特定时间内，将自己的电子作业提交至班级微信群当中。其次，在课堂教学过程中，教师与学生基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿为是高职英语教育的大趋势，广大教育者应对之加以重视，要牢牢把握慕课教学的机遇，冷静对待当前慕课教学过程中存在的问题，基于教学实践及时调整教学策略，要确保慕课教学优势充分发挥，以促使高职英语教育事业能够良性稳健发展。参考文献王蓓利用翻转课堂教学模式提高高职高专学生的自主学习能力以大学英语课程为例疯狂英语，冯玲文翻转课堂模式下高职英语语音课学生自主学习能力构建襄阳职生遇到学习上的疑惑或困难，教师需要及时帮助其解决。第，应当要积极提升教师的运用现代化信息技术的能力。信息技术是翻转课堂实施的重要支持，所以想要能够提高翻转课堂教学质量，则要求教师能够熟练掌握手机计算机等设备的操作，积极运用现代化工具以及互联网来收集选择录制与剪辑教学材料，且将其上传至互联网平台，通过提升教师信息技术素养来切实推动高职英语教学质量的提高。结束语高职生自进行研究......”。

5、“.....从而对学好商务英语形成进步的认识，从而激发潜在的英语学习主动性。传统英语课堂教学中统的教学方法忽视了学生学习需求与风格之间的差异性。而高职英语应用翻转课堂的目的之就是充分发挥学生的个性，鼓励学生选择适合自己的学习技巧与方法。提高英语教师职业素养在高职英语教学中，教师是教学活动的组织者与引导者，是实施翻转课堂的关键。高职英语的翻转课堂中，学生可以就课前自主学习时间中无法理解的有定难度的知识点与教师进行沟通，由教师答疑解惑。教师不再像传统英语课堂中，制订教学计划开展课堂教学。可以看出，翻转课堂运用在高中英语教学中能够显著提升学生的自主学习能力。引导学生运用科学的学习方法在翻转课堂英语教学中需要学生选择不同的学习方法与技巧开展学习。学生需要根据自身英语学习的实际情况以及学习兴趣选择以采用合适方法来提升学生的自主学习能力。第，分组合作。让学生能够在翻转课堂中拥有更多的自主学习时间，教师可以将学生分成若干个学习小组。学生可以在小组中进行问题讨论完成任务。在划分小组的过程中教师要注意合理分配，每小组成员都需要有自主学习能力较强与较弱的学生，这样在小组学习中......”。

6、“.....因此在校本教材的编写过程中应当注意到这点，合理安排知识的结构体系，根据知识递进原则以及学生的理解记，通过对学生思维模式以及学习意识等状况的详细分析，并挑选合适的内容进行数学校本教材的编写，降低数学知识的理解难度，提升学生的数学核心素养。本文就高中数学校本教材落实学数学知识，对学生今后的成长也有着重要的意义。关键词高中数学校本教材核心素养落实途径引言数学直以来都是高中教学体系中最为重要的组成部分，同样也是对学生数学逻辑思维以及数高中数学校本教材落实学生数学核心素养的探讨论文原稿程中养成的数学思维模式以及相应的习惯和精神品格，具体表现为学生的抽象思维想象思维以及推理模型的构建能力，可以通过数学知识解决实际的数学问题和形成自己的数学知识体系，将研究，李晓华高中数学教材落实核心素养的几点思考名师在线，高中数学校本教材落实学生数学核心素养的探讨论文原稿。高中数学教学过程中学生核心素养的基本概述新课改的不断理念的落实，高中数学教学也愈发的注重对学生核心素养的培养，为充分落实学生的核心素养，教师在进行校本教材的编写过程中应当挑选合适的数学教学内容......”。

7、“.....合理的安排顺序并增强教材内容的可读性，全方位促进学生的数学核心素养。校本教材作为高中数学教學的重要辅助工具，蕴含了大量的数学素材以及丰富的人文数学精神，对于提高学生线，高中数学校本教材落实学生数学核心素养的探讨论文原稿。结语数学校本教材作为高中数学教学的重要辅助教学工具，其编写质量直接影响到了学生的数学知识学习效果，特别是随心素养的培养，其教学意义远远超出数学习题训练以及灌输给学生数学知识，对学生今后的成长也有着重要的意义高中数学校本教材落实学生数学核心素养的探讨论文原稿。参考文献尹重点内容和教学任务。所谓数学核心素养是指在数学知识的学习过程中养成的数学思维模式以及相应的习惯和精神品格，具体表现为学生的抽象思维想象思维以及推理模型的构建能力，可以着重要的促进作用。采矿工程的采矿技术与施工安全的探讨论文原稿。风险性采矿工程是项危险系数较高的项目，般来说，采矿工程包括露天开采和地下开采两种形式，但是都具有很高的危险性，患。采矿技术应该随着现代科学技术的发展不断创新。近年来，采矿企业越来越意识到了采矿技术的重要性，开始注重对开采技术人员的培养，为采矿技术的更新奠定了基础......”。

8、“.....风险性采矿工程是项危险系数较高的项目，般来说，采矿工程包括露天开采和地下开采两种形式，采矿工程的采矿技术与施工安全的探讨论文原稿企业要想获得长远发展，赢取更大的经济利益，就必须要加强施工安全要辅助教学工具，其编写质量直接影响到了学生的数学知识学习效果，特别是随着新课改的不断深入以及素质教高中数学校本教材落实学生数学核心素养的探讨论文原稿新课改的不断深入以及素质教育理念的落实，高中数学教学也愈发的注重对学生核心素养的培养，为充分落实学生的核心素养，教师在进行校本教材动的作用。同时，在翻转课堂的课前自主预习中，学生还可以以小组为单位来进行学当前慕课教学过程中存在的问题，基于教学实践及时调整教学策略，要确保慕课教学优势充分发挥，以促使高职英语教育事业能够良性稳健发展。参考文献王蓓利用翻转课堂教学模式提高高职高专学生的自主学习能力以大学英语课程为例疯狂英语，冯玲文翻转课堂模式下高职英语语音课学生自主学习能力构建襄阳职业技术学院学报，蒋应辉论高校英语教学的发展与融合现代经济信息宋强勋，粟晓燕基础英语教息技术的能力。信息技术是翻转课堂实施的重要支持......”。

9、“.....则要求教师能够熟练掌握手机计算机等设备的操作，积极运用现代化工具以及互联网来收集选择录制与剪辑教学材料，且将其上传至互联网平台，通过提升教师信息技术素养来切实推动高职英语教学质量的提高。结束语高职生自主学习能力的培养对于培养综合型高水平的人才有着重要的作用。在高职英语教学中要提升学生的而激发潜在的英语学习主动性。传统英语课堂教学中统的教学方法忽视了学生学习需求与风格之间的差异性。而高职英语应用翻转课堂的目的之就是充分发挥学生的个性，鼓励学生选择适合自己的学习技巧与方法。提高英语教师职业素养在高职英语教学中，教师是教学活动的组织者与引导者，是实施翻转课堂的关键。所以要想有效提高高职英语翻转课堂教学质量，则应当要积极提升教师的专业技术操作能力以及课堂基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿习，通过分工合作了解知识点的文化背景理论研究等，以达到自主学习的目的。基于翻转课堂的高职英语教学探讨论文原稿。翻转课堂在高职英语课堂教学中的运用注重激发学生潜在的学习积极性与主动性，学生能够自主学习深度学习，学生在学习过程中完全掌握主动权......”。