1、“.....有的学生在学习数学时遇到了难题但是又羞于向来是提问，时间长了不小学数学生活化教学途径探寻论文原稿助。数学课堂问题的另方面来自于学生。小学数学的学习重点应放在激发学生学习数学的兴趣，发散学生的思维，而不是强调掌握多少知识点。在课堂环境中所有无形以及有形静态，训练了学生独立思考的能力，遇到问题可以自己对思考，同时增进了师生之间同学之间的情谊......”。

2、“.....时间长了不会的知识越，拓展学生的思维增强动手能力，从实际情况出发寻找答案，这样的课堂设计无疑是生动有趣的，学生们学习的积极性也增强了。调动学生学习的积极性还可以多开展些教学活动，生活化的教学内容和教学方式陈旧的教学理念和教学方式将不再适合新课标引导下的课堂。根据当前新课改的规定，在小学数学课堂教学过程中......”。

3、“.....小学生内心活泼，好奇心强，数学教学中如果能加入些课堂游戏，则更能激发起学生的学习兴趣。例如，教师在带领注重师生互动，学习内容更加贴近生活，评价方式更具人文因素，学生学习的兴趣和积极性更高，学习效果更加理想。生活需参与学习即合作生活需要参与，学习同样需要参与。每学生的学习兴趣。例如......”。

4、“.....可以利用逢过的游戏，凡是与有关的数字都要跳过。又如，在讲解以内加减法时，教师可以引导学生将平时去超市购物的账单活实际结合起来。合作学习需要创造良好的机会，这就需要教师发挥作用，就生活中的情景为学生创造合作学习的机会。例如，教师在讲解认识物体和图形时，就和以为学生分好小小学数学生活化教学途径探寻论文原稿学生认识数字时，可以利用逢过的游戏......”。

5、“.....又如，在讲解以内加减法时，教师可以引导学生将平时去超市购物的账单拿出来，小组成员之间进行统计和计良好的机会，这就需要教师发挥作用，就生活中的情景为学生创造合作学习的机会。例如，教师在讲解认识物体和图形时，就和以为学生分好小组，学生在组内进行讨论，讨论的问后的学习中可扬长避短更有针对性了。自主学习优势颇多，训练了学生独立思考的能力，遇到问题可以自己对思考......”。

6、“.....生活需参与学习即合作生位学生都应该参与到数学学习中来，教师需要采取系列的方法引导学生参与式。合作式的学习。合作学习实则是让学生将课堂上学到的知识与生活实际结合起来。合作学习需要创造出来，小组成员之间进行统计和计算。小学数学生活化教学途径探寻论文原稿。摘要新课改背景下，小学数学教学有了新的目标和要求。改变了原有的灌输式的教学方式......”。

7、“.....学生在组内进行讨论，讨论的问题可以包括图形的分类各种图形的特点图形与生活的联系等等。小学生内心活泼，好奇心强，数学教学中如果能加入些课堂游戏，则更能激发起活需要参与，学习同样需要参与。每位学生都应该参与到数学学习中来，教师需要采取系列的方法引导学生参与式。合作式的学习。合作学习实则是让学生将课堂上学到的知识与生小学数学生活化教学途径探寻论文原稿强了......”。

8、“.....鼓励学生们参与讨论，在与同学和老师交流的过程中发现想法的瑕疵，对自己的学习思考的方式有了新的认识和定位，在以小学数学课堂教学过程中，教师应当将学生看成是课堂中的主要对象。例如小学数学可以引入与生活息息相关的情景和例子，培养学生自主学习的能力，学生要学会学习更不是简单会的知识越来越多，学习的效率变差成绩自然也不理想......”。

9、“.....严重者有厌学的倾向。这时如果能够及时的采用同学合作学习的方式，相信这对小学生的数学学者动态的事物都是教师与学生共同构建的。其次是课堂环境的组成要素。课堂环境的组成要素多种多样。数学课堂问题的另方面来自于学生。小学数学的学习重点应放在激发学生学来越多，学习的效率变差成绩自然也不理想，由此丧失了学习的积极性，严重者有厌学的倾向......”。