1、“.....参考文献布兰特威尔逊，沈艳，盛群力教学设计与技术的未来远程教育杂志，朱晓鸽论学习环境设计中国电化教育，李文光，重精神文化建设。分馆可以将本部老图书馆馆史加以宣传。除常规的文字介绍外，还应丰富宣传形式，加强教育。举办图书馆发展历程图片和实物展。将反映图书馆各历史发展阶段的标志性照片和馆藏印章图像制作成相框，展示于层藏书室走廊，百年影像深沉厚重，既实现了墙上装饰美化效果又勾关于图书馆学习环境的优化探析论文原稿读者看到走上工作岗位的馆员老师依然在学习，会激发其更强的学习欲望，这种激励力量无形中会影响着大多数人，形成分馆人人学习，时时学习的良好风气。加强物质文化建设。分馆可以将本部的校风校训等引入分馆......”。

2、“.....粘贴在图书馆的醒目位臵也可以将名人事迹，通过标牌础设施建设，我们必须高度重视，因为这是形成图书馆良好学习环境的基础。针对学习空间单，个性化学习空间缺乏的问题，分馆已经开始进行相应的规划。分馆准备开放楼和楼，将楼打造成小组讨论自习室，提供小组讨论学习所需的桌椅，投影仪，插座和网络等，以满足学生的要求。关于图书馆地上，对原有的环境进行改造，增加室外座椅，修剪花草树木，堆砌小型假山等，以营造良好的阅读环境，供学生进行背诵朗读。从软环境着手，营造图书馆良好的学习氛围软环境是相对于硬环境而言的，它是指图书馆的整体精神和风貌，包括图书馆精神图书馆文化图书馆服务理念等。本文着重从从硬环境着手......”。

3、“.....它是种真实存在的环境。在此，硬环境可以等同于学习环境理论中的物理环境。它包括，自习室的采光，噪声，桌椅的摆放，墙壁的颜色，卫生条件等。从分馆现有的学习环境来看，主要存在自习室卫生条件较差，自习室墙壁损坏严者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件它以学习者为中心，为学习者的学习活动提供切必要的条件。因此，本文认为，图书馆学习环境是指，图书馆以读者为中心，为读者创设各种支持性的条件，以促进读者更好的开展学习活动的动态过程。主要包括硬环境和软环境两方面。本文就针对这等教室的卫生情况，督促物业做好分馆的卫生工作，为读者创造干净整洁的学习环境。对于自习室和电子阅览室的卫生条件，我们必须提高认识......”。

4、“.....是营造良好学习环境的基础。阅览室的环境卫生会直接影响读者学习的心境，严重影响读者的学习效果，使读者脏乱的环为学习者的学习活动提供切必要的条件。因此，本文认为，图书馆学习环境是指，图书馆以读者为中心，为读者创设各种支持性的条件，以促进读者更好的开展学习活动的动态过程。主要包括硬环境和软环境两方面。本文就针对这两个方面来谈谈如何优化图书馆的学习环境。淮安分馆学习环境的优。从分馆现有的学习环境来看，主要存在自习室卫生条件较差，自习室墙壁损坏严重，书库间灰尘较多，图书摆放不整齐，厕所环境差，开水间设臵不人性化等。对于目前存在的问题，分馆方面要加强管理，另方面要加大基础设施建设力度......”。

5、“.....图书馆学习环境的概念界定关于图书馆学习环境的优化探析论文原稿个方面来谈谈如何优化图书馆的学习环境。淮安分馆学习环境的优化路径研究本文从分馆的硬环境和软环境入手，分析分馆在学习环境构建的过程中存在的问题，在此基础上，以问题为导向，提出相应的对策，以促进分馆更好的发展。关于图书馆学习环境的优化探析论文原稿。挂钩，奖惩分明，保证书架整齐干净。图书馆学习环境的概念界定从以上论述可以看出，学术界对于学习环境的概念，至今没有形成统的认识。不过，这并不妨碍我们对学习环境的研究。从各学者的定义，我们可以从以下几个方面来对学习环境的内涵进行理解。学習环境是种外部环境，是促进学习，对原有的环境进行改造，增加室外座椅，修剪花草树木......”。

6、“.....以营造良好的阅读环境，供学生进行背诵朗读。从软环境着手，营造图书馆良好的学习氛围软环境是相对于硬环境而言的，它是指图书馆的整体精神和风貌，包括图书馆精神图书馆文化图书馆服务理念等。本文着重从图书境中无法潜心学习，造成学习资源的浪费。因此，我们要格外重视阅览室的卫生状况，建立与物业公司的联系制度，保证分馆学习空间的干净整洁。加强学生管理工作。分馆已经安排专门的老师负责图书的上架和管理工作。在日常的执行过程中，老师要严格考核，对于书架整洁程度与其勤工助学工路径研究本文从分馆的硬环境和软环境入手，分析分馆在学习环境构建的过程中存在的问题，在此基础上，以问题为导向，提出相应的对策，以促进分馆更好的发展......”。

7、“.....建立和物业公司的联系制度。分馆可以每隔段时间向物业反映对于自习室，电子阅览以上论述可以看出，学术界对于学习环境的概念，至今没有形成统的认识。不过，这并不妨碍我们对学习环境的研究。从各学者的定义，我们可以从以下几个方面来对学习环境的内涵进行理解。学習环境是种外部环境，是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件它以学习者为中心，文化建设和图书馆的服务提升两个方面进行探讨，以营造图书馆良好的学习氛围。从硬环境着手，加强图书馆的硬件设施建设硬环境是指物质环境，它是种真实存在的环境。在此，硬环境可以等同于学习环境理论中的物理环境。它包括，自习室的采光，噪声，桌椅的摆放，墙壁的颜色......”。

8、“.....分馆已经开始进行相应的规划。分馆准备开放楼和楼，将楼打造成小组讨论自习室，提供小组讨论学习所需的桌椅，投影仪，插座和网络等，以满足学生的要求。当然，针对分校学生的实际情况，分馆也可以开辟英语朗读区，为学生营造良好的阅读环境。在分馆的北边空地何志龙，何克抗基于创新能力培养的教学设计理论与试验探索中国电化教育，徐淑娟多途径开展高校图书馆精神文化建设以中国矿业大学图书馆为例农业图书情报学刊，王蔚高校图书馆学习共享空间设计的新趋势图书馆建设，罗启恩浅谈高校图书馆软环境构成元素科技信息，。对于自习教出了图书馆发展脉络，每每经过都有读者驻足。通过精神文化建设......”。

9、“.....增强其历史使命感，激发学习的热情，营造良好的学习氛围。总结本文重点探讨了图书馆学习环境的优化，分别从硬环境建设和软环境提升两个方面着手，分析了淮安分馆的学习环境提升路径挂在阅览室，以榜样的力量激励学生，形成浓厚的学习氛围。对于楼的藏书室，分管可以依据不同的类别的文献来设计书架的风格，比如关于汉语言文学类的图书，可以将摆放的书架设计的复古些，以彰显汉语言文化的魅力天文物理类的书籍，可以设计天马行空点，以彰显外太空的神秘感等等。注习环境的优化探析论文原稿。发挥馆员模范带头作用，促进学习氛围的形成营造图书馆良好的学习氛围，更要发挥馆员的模范带头作用。倡导馆员利用工作闲散时间进行学习......”。