1、“.....也可以通过网络上丰富生动有趣的学习材料，了解西方的政治经济社会文化以及时事要闻。这些与传统的统教学材料相比，更具有让网络环境下大学英语口语教学模式实践路径探索论文原稿提高，是大学英语口语教学亟待解决的重要问题。网络环境下大学英语口语教学模式实践路径探索论文原稿。教师如何借助网络环境开展口语教学，切实有效提高学生英语口语水平，成为大学英语的氛围，学生和教师没有充分的互动......”。

2、“.....使得学生往往不能够积极主动地参与到教学活动中，使得教学的效率低下，教学质量得不到有效的保障。关键词互联网手机联网的兴起和发展，大学英语口语教学也面临着巨大的冲击。在新型网络环境下进行有效的口语教学，高效地促进大学生英语口语能力的提高，是大学英语口语教学亟待解决的重要问题。网络环境下大由于手机移动互联的兴起，使得每个学生可以随时随地的上网查阅资料，可以随时随地的与同学进行交流......”。

3、“.....这使得学生自主学习口语的动力大大增大学英语口语教学模式改革探讨校园英语，关建平网络环境下大学英语口语教学模式的改革初探时代教育，。学生可以根据自己的兴趣爱好进行选择，也可以通过网络上丰富生动有趣的学习材料通过平时的评估和最终考试的评估两种评估手段结合起来，可以有效的督促学生的自我学习。结论在互联网和移动互联的环境中，教师应该成为学生口语学习的设计者组织者帮助者......”。

4、“.....网络词汇也在不断的发展和壮大，教师需要自己也要不断的更新知识，适应新环境学习新词汇。另外对学生的教学过程中可以将这些新词汇适时的引入到课堂的教学过程中。教师可与提供丰富多彩的教学材料，比如赛事解说时事要闻电影电视片段，让学生进行角色扮演，小组讨论小组演讲等形式可以刺激学生在真是的情景对话中进行学习和应用......”。

5、“.....这些与传统的统教学材料相比，更具有让学生自主性的学习口语的兴趣。网络环境下大学英语口语教学模式实践路径探索论文原稿。养成自主学习和自我评估的能力。参考文献田雪静网络环境下的大学英语口语教学太原城市职业技术学院学报，高德新刍议网络环境下的大学英语口语教学改革中国科技信息，温俊毅网络环境下的作出针对性的指导，这样也有助于发挥学生的创造性，和提高学生参与课堂活动的积极性......”。

6、“.....在上课之前应该在平台上提前下达口语教学的主题，让学生能够在课前就进行预习算机或手机平台的学习资源。能够加强教学过程管理从课前预习课堂点拨课后评估个方面进行过程控制。加强自我学习，与时俱进，通过学习平台及时沟通交流来充分激发学生的学习兴趣，能够培养学学生的评估和打分体系应该分为平时作业成绩与最终口语考试成绩两个部分组成，教师需要适当提高平时作业成绩所占的比例，这样在成绩上可以反过来让学生能够重视平时成績......”。

7、“.....教师可以全程管理课前课堂及课后的学生学习状况，在此过程中学生也会将日常的英语听说联系与课堂紧密联系起来。完善学生评估体系。由于现在社会发展日新月异，新媒体以及自，自主在网络上查找相关的口语资料，自己事先准备好的语料会帮助学生在课堂上有更大的学习兴趣，教师在整个教学过程中可以实行分组教学，加强学生自主学习和相互交流......”。

8、“.....给学生流出足够的时间来自主学习。教师需要紧跟科技潮流，走在科技的最前线，尽快建立学生交流平台的使用方法，正确指导学生在平台上进行课后的交流作业的上传。教师根据上传平台的作业在心，教师主要以教为主，课堂时间非常有限，学生水平参差不齐。教师在课堂上会占用很长的时间来进行话题相关词汇句型的讲解，学生之间师生之间相互交流不多，还是以教师为中心的思想。在网络学生自主性的学习口语的兴趣......”。

9、“.....教师应该熟练掌握计算机及手机平台软件教学软件的应用，以计算机和手机为载体和媒介，对学实践的个重要课题。由于手机移动互联的兴起，使得每个学生可以随时随地的上网查阅资料，可以随时随地的与同学进行交流，甚至可以在网络上找到母语国家的人做朋友进行交流，这使得学生自主移动互联口语平台过程管理评估引言随着计算机互联网及移动互联网的兴起和发展，大学英语口语教学也面临着巨大的冲击......”。