1、“.....但是老师也不能懈怠，要充分发挥自身的作用，对小组合作学习进行指导与监督，从而保证小组合作学习的顺利进行。总而言之，在初中英语教学中采用小组合作学习的方法无论对于提高教学效率还是教学质量都有着很大的帮助探讨初中英语教学中小组合作学习的实施策略论文原稿进行总结，最后讨论结束后派出代表来呈现小组讨论出的答案。英语老师可以对于表现优秀的小组，通过奖励学生们些小零食小文具等对学生的优秀表现进行肯定，从而激发学生们的英语学习兴趣。除此之外......”。

2、“.....比如对每行了回顾以及加深印象，另方面在讲解的过程中可能比自己做题时更加的细致，这样很容易会有新的收获与发现，从而提高了双方的学习效率。建立合理的小组合作学习机制，从而提高学习效率初中英语老师在教学过程中要合理的利用小组合作学习这个机制，好好的发挥略论文原稿。摘要英语作为门语言学科，需要学生们在课堂内外都要强加练习，而通过小组合作学习的办法能让学生的学习变得高效且有趣，所以本篇文章通过进行合理且公平的英语学习小组分配培养学生小组合作学习的能力建立合理的小组合作学习机制，提高学习小组长在小组成员的日常學习中起到定的监督与带头作用......”。

3、“.....不能滥用职权来压制其他学生。但是，其他小组成员也不能把所有的英语小组作业全都推脱到小组长人的身上。这时就要求小组长拿出领导者的魄力，对小组成员合素质进行评定后，公平公正公开的选择出名最为合适的学生作为英语合作学习小组的小组长。初中英语老师还要培养学生们乐于分享自身学习经验的能力，让学生们乐于交流，主动帮助需要帮助的学生，这样才是小组合作学习的精髓。探讨初中英语教学中小组合作学习趣，所以本篇文章通过进行合理且公平的英语学习小组分配培养学生小组合作学习的能力建立合理的小组合作学习机制，提高学习效率这种小组合作学习策略进行了探讨......”。

4、“.....但是小组长与其他小组成员的地位要始终的帮助。但是想要充分的发挥小组合作学习的作用就离不开老师与学生的共同努力。英语老师在合作学习中不仅要教导并帮助学生们适应新的小组学习方式，还要对自己的教学方法不断完善，以便能更灵活的对于小组合作学习模式进行应用。除此之外，学生们也要尽量调如对每次考试结束后，对成绩进步最大的前个小组进行奖励，从而让学生们都努力学习，尽自己最大的能力提高学习成绩不拖小组的后腿。这样不同的学习小组间形成了竞争，会让学生们的学习欲望更加的强烈，从而进步的提高了初中英语教学的效率......”。

5、“.....培养学生小组合作学习的能力初中英语老师在对学生们进行小组分配时还需要对学生的语言表达能力以及人际交往能力进行考察，通过对学生的综合素质进行评定后，公平公正公开的选择出名最为合适的学生作为英语合作学习小组的小组长。进行任务的汇总与讨论。小组长也不能光说不干，要做好带头作用，这样才能让小组成员们能够心服口服的听从自己的安排。培养学生小组合作学习的能力初中英语老师在对学生们进行小组分配时还需要对学生的语言表达能力以及人际交往能力进行考察，通过对学生的综的发挥其作用来提高课堂教学的效率。在课堂上......”。

6、“.....在调动课堂的氛围的同时让学生们都参加到课堂活动中。首先，老师布置道难度适中的英语问题，让学生们在小组内进行交流与讨论，在限定的时间内学生们自由的发表自己的看法，再由位保持致，不能滥用职权来压制其他学生。但是，其他小组成员也不能把所有的英语小组作业全都推脱到小组长人的身上。这时就要求小组长拿出领导者的魄力，对小组成员们各自的英语学习能力进行了解，然后依据他们擅长的不同方面，对学习任务进行合理的分配，最后整自身的学习方法，尽快适应小组合作学习的新模式，与自己的小组成员和谐相处，形成良好的生生关系，从而进步提高初中英语课堂学习的效率摘要英语作为门语言学科......”。

7、“.....而通过小组合作学习的办法能让学生的学习变得高效且虽然在定程度上减轻了初中英语老师们的教学负担，但是老师也不能懈怠，要充分发挥自身的作用，对小组合作学习进行指导与监督，从而保证小组合作学习的顺利进行。总而言之，在初中英语教学中采用小组合作学习的方法无论对于提高教学效率还是教学质量都有着很小组成员进行总结，最后讨论结束后派出代表来呈现小组讨论出的答案。英语老师可以对于表现优秀的小组，通过奖励学生们些小零食小文具等对学生的优秀表现进行肯定，从而激发学生们的英语学习兴趣。除此之外，老师还可以在日常学习中也添加些小组比拼的环节......”。

8、“.....另方面在讲解的过程中可能比自己做题时更加的细致，这样很容易会有新的收获与发现，从而提高了双方的学习效率。建立合理的小组合作学习机制，从而提高学习效率初中英语老师在教学过程中要合理的利用小组合作学习这个机制，好且公平的进行学习小组分配。首先，因为每个班级中不同学生的英语成绩都具有差异，有着定的好坏之分，再加上进行英语小组合作学习是为了让学生之间互相帮助共同促进，所以，如果英语老师不按照英语成绩进行分组的话就很难顺利的开展小组合作学习。探讨初中英......”。

9、“.....英语老师在合作学习中不仅要教导并帮助学生们适应新的小组学习方式，还要对自己的教学方法不断完善，以便能更灵活的对于小组合作学习模式进行应用。除此之外，学生们也要尽量调整自身次考试结束后，对成绩进步最大的前个小组进行奖励，从而让学生们都努力学习，尽自己最大的能力提高学习成绩不拖小组的后腿。这样不同的学习小组间形成了竞争，会让学生们的学习欲望更加的强烈，从而进步的提高了初中英语教学的效率。进行小组合作学习虽然在其作用来提高课堂教学的效率。在课堂上，老师可以采用小组竞赛的方法，在调动课堂的氛围的同时让学生们都参加到课堂活动中。首先......”。