1、“.....来唤起学生对已学知识的回忆，达到温故而知新的目的。这种方法便于学生巩固已学的知识，便于将新旧知识逻辑地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学。例如我要讲过去完成的被动语态，就用现在完成时的被动语态导入，通过复习，来唤起学高中英语课堂导入方法探索论文原稿会，然后我再在学生发言的基础上进行归纳总结。这样，充分调动了学生学习知识和参与活动的积极性。关键词高中英语教学导入方法教学是门科学，更是门艺术，课堂教学艺术是个整体。作为整个课堂教学的第个环节课堂导入是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到是门科学......”。

2、“.....课堂教学艺术是个整体。作为整个课堂教学的第个环节课堂导入是激发学生求知欲的关键。成功的导入是教学成功的重要催化剂，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此，教师必须在导入新课时千方百计地调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。下面就结合几年的教学实践谈下导巩固和结尾者是个整体，缺不可。假如只重视课堂导入，而忽视其他环节，那么，再出色的课堂导入也不能达到预想的结果。复习导入法古语说温故而知新。由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于知识间的衔接。教师要有意识地选择些与新知识有内在联系的已学过的知识，或进行对比......”。

3、“.....要注重时间不宜过长，分钟为宜。若导入时间延长过多，就会使导入显得冗长，从而影响整节课的进程。究其各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知爱好，同时创造愉快的学习氛围，使他们愿意学乐于学。导无定法，切忌生搬硬套。对于不同的教材和过影片的介入，把学生的兴奋点充分激发起来，促使学生积极主动地参与学习。又如在学习这课前，教师可以先播放影片中沉船刹那间悲惨的景象的片段，接着让学生描述下他们对这令人难忘经历的感触。然后，教师再问学生自己有没有难忘的经历，先让学生以精彩的电影片段导入新课单纯的语言学习是单调枯燥的，学生容易失去热情和兴趣......”。

4、“.....郑敏编英语学习策略北京外语教学与研究出版社，年。雷海红注重新课导入，提高课堂效率考试周刊年期韩迎春试论高中英语课课堂导入的策略研究现代阅读年期。标题导入法新编高中英语教材以单元为话题，每个单元都有个大标题，每篇文章都有个小标题。标题起到了提纲挈领的作用。每上发起来，促使学生积极主动地参与学习。又如在学习这课前，教师可以先播放影片中沉船刹那间悲惨的景象的片段，接着让学生描述下他们对这令人难忘经历的感触。然后，教师再问学生自己有没有难忘的经历，先让学生以同桌交流的形式练习下......”。

5、“.....随后让几名学生讲述发生在自己身上曾经难忘的经历，再让学生进行这样个热身训练之后，再转入本课的学习，这样，就为学生学习本文打下了良好的心理铺垫。高中英语课堂导入方法探索论文原稿。片中活灵活现的恐龙来吸引学生学习的兴趣。接着教师让看过这部影片的同学描述下电影情节，使其他同学对此部电影有总体的了解。教师再进行引导，你们还知道斯皮尔伯格执导的其它优秀影片吗你们想了解这位大名鼎鼎的导演吗那我们今天就起来学习这篇课文吧,由此，将学生的注意力转移到了要学习的内容上来。通生广泛的兴奋点，活跃教学气氛，使学生在情感和行为上积极参与教学活动......”。

6、“.....对提高教学效率是极为有利的。如在学习文前，先播放导演斯皮尔伯格执导的侏罗纪公园中个精彩的小片段，通过片中活灵活现的恐龙来吸引学生学习的比。精彩的电影片段可以使人的感官产生广泛的兴奋点，活跃教学气氛，使学生在情感和行为上积极参与教学活动，激发他们学习的主动性和兴趣感，对提高教学效率是极为有利的。如在学习文前，先播放导演斯皮尔伯格执导的侏罗纪公园中个精彩的小片段，通过个单元之前，老师可以用标题导入逐步引入本课的话题。如上高中英语时，老师可提问以下问题进行导入生讲述发生在自己身上曾经难忘的经历，再让学生进行这样个热身训练之后，再转入本课的学习，这样......”。

7、“.....参考文献张武升著教学艺术论上海教育出版社年版沛西能著教学原理人民教育出版社年版赵祥麟等编译杜威教育论著选华东兴趣。接着教师让看过这部影片的同学描述下电影情节，使其他同学对此部电影有总体的了解。教师再进行引导，你们还知道斯皮尔伯格执导的其它优秀影片吗你们想了解这位大名鼎鼎的导演吗那我们今天就起来学习这篇课文吧,由此，将学生的注意力转移到了要学习的内容上来。通过影片的介入，把学生的兴奋点充分激高中英语课堂导入方法探索论文原稿以精彩的电影片段导入新课单纯的语言学习是单调枯燥的，学生容易失去热情和兴趣，而学习效果又往往与热情和兴趣成正比......”。

8、“.....导入呈现理解巩固和结尾者是个整体，缺不可。假如只重视课堂导入，而忽视其他环节，那么，再出色的课堂导入也不能达到预想的结果。标题导入法新编高中英语教材以单元为话题，每个单元都有个大标题，每篇文章都有个小标题。标题起到了提纲挈领的作用。每上个单元之前，老师可以用标题导入逐步的认知图式，从而更好地理解语法。课堂导入应注重的几个问题，要注重时间不宜过长，分钟为宜。若导入时间延长过多，就会使导入显得冗长，从而影响整节课的进程。究其各种课堂导入方式的目的只是想方设法让学生快速集中注意力，激起他们强烈的求知爱好，同时创造愉快的学习氛围......”。

9、“.....导无定法意想不到的效果。因此，教师必须在导入新课时千方百计地调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。下面就结合几年的教学实践谈下导课的几种方式。高中英语课堂导入方法探索论文原稿。复习导入法古语说温故而知新。由复习旧课导入新课是最常用的方法，有利于知识间的衔接。教师要有意识地选择些与新知识有内的几种方式。高中英语课堂导入方法探索论文原稿。时事导入法把近期发生在身边的事或国内外大事来导入课文。例如在上这單元时，里面有关于奥运会的内容。年北京奥运会正在中国举行，全国人民都在关注奥运会，关注我国体育健儿能否再创辉煌。我就联系正在举行的奥运会赛事......”。