1、“.....游戏的内容和时间可根据季节的兴趣，还可以帮助学生更快更好地掌握足球技能，从而对大学体育足球教学起到良好的促进作用。本文从足球游戏在大学足球体育教学中的重要意义入手，总结归纳了足球游戏在足球课堂教学中的应用策略，旨在提高大学体育足球教学质量，深化体育教学改革。足球游戏探究大学体育足球教学与足球游戏的结合论文原稿的游戏。如蛇行跑螺旋跑跑动中的拉网捕鱼，或者用猴子抢球传球触人等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体提高兴奋性集中注意立的效果，又能有利于组织教学......”。

2、“.....这些游戏形式多样新颖，既是使肌肉的温度上升，促进血液循环并增加氧的供应，更好地改善肌肉的收缩和放松的状况，通过充分的热身练习让身体出汗，使肌肉达到必要的温度。在游戏中使用个或者更多的球，这样就可以在热身的同时，达到提高技術能力的目的。与此同时，对学生的柔韧性灵敏性教学联系比较紧密的足球游戏。例如，在训练学生的头球技术时，教师可以将学生分成若干小组，在每个小组内部组织开展顶远游戏顶准游戏或头球传递游戏，这不仅可以提高学生在头球训练中的触球概率，集中学生在课堂上的注意力，对学生头球技术的巩固与提高也可以体育教学要有丰富的内容大学体育教学往往以班级为单位......”。

3、“.....此种情况下，学生之间的差异性就不能显现出来，就不能实现人尽其才的教学目标。足球游戏在足球技术教学中的合理运用足球游戏在大学足球技术教学或训练活动中的合理运用，可以改过去足会后，便让其自由活动。大多数学生便开始疯玩起来，而在实践过程中，由于教师没有及时有效地灌输安全知识，学生很容易时兴起便忽略了安全的重要性。虽然有的学校设置了定课时安排体育教师进行体育理论课的教学，但总体看来，收效甚微。大学体育重实践，轻理论的游戏方式传授给学生，从而完成日常的教学训练。足球游戏具有明确的技术要求和训练规则，不仅可以增强学生对足球技能的运用......”。

4、“.....还可以最大限度地丰富足球课堂教学内容，调动学生学习的主动性，增强学生体魄，提高战略战术水教学，但总体看来，收效甚微。大学体育重实践，轻理论的传统似乎根深蒂固，要打破这种格局，教师和学生需通力合作。首先，教师应将体育理论学习纳入考核机制，规范学生的理论课学习。在实践教学中，教师也应进行体育理论知识的渗透。其次，学生要积极发挥创造统形式的教育。此种情况下，学生之间的差异性就不能显现出来，就不能实现人尽其才的教学目标。重实践，轻理论不可取重实践，轻理论基本上成了当下大学体育教学的现状。教师简单机械的教学方式没有有效提高教学效率，并且......”。

5、“.....要打破这种格局，教师和学生需通力合作。首先，教师应将体育理论学习纳入考核机制，规范学生的理论课学习。在实践教学中，教师也应进行体育理论知识的渗透。其次，学生要积极发挥创造性，打破实践学习的固有藩篱，重视自己的体育理论素养。生快速掌握各项运动技能，完成教学任务。重实践，轻理论不可取重实践，轻理论基本上成了当下大学体育教学的现状。教师简单机械的教学方式没有有效提高教学效率，并且，学生参与体育运动的兴趣也因此受到了打击。教师通常只顾教会学生项具体运动项目......”。

6、“.....通常情况下，在大学足球技术教学课上，教学的主要任务就是让学生掌握新技能巩固和提高旧技能，因此教师可以使用些与足球技术教学联系比较紧密的足球游戏。例如，在训练学生的头球技术时，教师可以将学生平，保证教学效果。教师在安排课堂足球游戏时，要根据每节课堂的教学内容进行针对性的训练，这样才能起到事半功倍的效果。同时，足球游戏可以有效调节学生的学习情绪，消除运动过程中的疲劳感，增加足球学习的趣味性，通过游戏比赛的形式进行辅助教学，更利于，打破实践学习的固有藩篱，重视自己的体育理论素养。探究大学体育足球教学与足球游戏的结合论文原稿......”。

7、“.....通过教师的编排，以师生打击。教师通常只顾教会学生项具体运动项目，等学生学会后，便让其自由活动。大多数学生便开始疯玩起来，而在实践过程中，由于教师没有及时有效地灌输安全知识，学生很容易时兴起便忽略了安全的重要性。虽然有的学校设置了定课时安排体育教师进行体育理论课成若干小组，在每个小组内部组织开展顶远游戏顶准游戏或头球传递游戏，这不仅可以提高学生在头球训练中的触球概率，集中学生在课堂上的注意力，对学生头球技术的巩固与提高也可以起到良好的辅助作用......”。

8、“.....采探究大学体育足球教学与足球游戏的结合论文原稿快等游戏使学生熟悉球性。探究大学体育足球教学与足球游戏的结合论文原稿。足球游戏在足球技术教学中的合理运用足球游戏在大学足球技术教学或训练活动中的合理运用，可以改过去足球技术枯燥单的训练方式，通过寓教于乐的形式提高学生的足球技术和足球技能候条件而定。如春夏季节可安排柔韧性灵敏性和速度为主的游戏内容，时间为分钟为宜秋冬季节可安排耐力和力量为主的游戏内容，时间为分钟为宜。在准备活动中可以采用些奔跑类的游戏。如蛇行跑螺旋跑跑动中的拉网捕鱼，或者用猴子抢球传球触人等方法......”。

9、“.....使学生感到枯燥，厌倦课堂气氛呆板沉闷。在足球教学中采用足球热身游戏，其目的是使肌肉的温度上升，促进血液循环并增加氧的供应，更好地改善肌肉的收缩和放松游戏内容又是组织教学的手段。在足球课的准备部分，可采用两人争球巧入营门传球比快等游戏使学生熟悉球性。摘要足球游戏作为大学体育教师贯彻落实快乐教学理念，提高足球教学质量的重要手段，深受广大师生的喜爱。通过足球游戏，不仅可以充分培养学生学习对足动作的幅度和速率及肌肉的力量等都有较好的促进作用。游戏的内容和时间可根据季节气候条件而定......”。