1、“.....对社会生活中的科学现象，注意在教学中寻找新的视角和切入点，使学生形成新的认识，启迪科学思维，揭示科学现象的本质，使学生感受科学可忽视的个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。如上从贞观之治到开元盛世课时，可先简略介绍下唐朝的全貌唐，是同学们都比较熟悉的个王朝，每当提到它，我们就会联想到许多动人的故事善于纳谏的唐太宗，中国唯的女皇武则天，伟大诗人李白，杜甫的千古绝唱，乘风破浪的日本遣唐使船高中历史教学中兴趣培养的方法探究论文原稿实践能力，丰富了历史教学内容结合教材有关人物和历史事件，指导学生进行讨论，阐述自己的观点，提倡百花齐放，百家争鸣，培养学生的创新精神高中历史教学中兴趣培养的方法探究论文原稿......”。

2、“.....目的在于激起学生的性，感受科学与社会日常生活的关系。历史教师正可以利用这些分歧，采用讨论法进行教学，以开拓学生的思路，激发他们的学习兴趣。采用这种教学法的关键是看教师如何正确的启发和引导，来激发学生的独立思考和创新意识，使他们踊跃地参加到讨论答辯中来，使全体学生都能从中获得教益。导学生向正确的是非观靠拢。此外，历史本身是门严肃的学科，但是教师在授课阶段没有必要将过于严肃的态度传达给学生，应尽量以故事和说书的形式陈述历史事件，留给学生充足的思考空间，严谨而不严肃，这样有助于减轻学生压力，使其更加轻松地学习......”。

3、“.....环境对于个人的影响是非常大的，良好的学习环境是个人成功的重要影响因素。关于营造学习氛围，方面，教师需要明确人人平等的观念，历史本身具有广阔的外延与深度，非朝夕能够学成。而关于历史考核所分出的优生与学困生并不能从真正意义上中学历史教学不可忽视的个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。如上从贞观之治到开元盛世课时，可先简略介绍下唐朝的全貌唐，是同学们都比较熟悉的个王朝，每当提到它，我们就会联想到许多动人的故事善于纳谏的唐太宗，中国唯的女皇武则天，伟大诗人李白，杜甫的千古绝唱，乘风破浪就显得极为重要。它不仅能够激起学生学习历史探究历史的欲望，还可以更好地培养学生学习历史的兴趣......”。

4、“.....摘要学生的兴趣爱好万千，历史的激趣方式万千，可先简略介绍下唐朝的全貌唐，是同学们都比较熟悉的个王朝，每当提到它，我们就会联想到许多动人的故事善于纳谏的唐太宗，中国唯的女皇武则天，伟大诗人李白，杜甫的千古绝唱，乘风破浪的日本遣唐使船，松赞干布和文成公主等等。它的古老文明千余年来影响着中国，影响着东方，日本书的形式陈述历史事件，留给学生充足的思考空间，严谨而不严肃，这样有助于减轻学生压力，使其更加轻松地学习。巧妙的新课导入激发学生学习兴趣新课导入是教师讲授新教材之前的导语，目的在于激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备地听课......”。

5、“.....从而为整堂课的教高中历史教学中兴趣培养的方法探究论文原稿日本遣唐使船，松赞干布和文成公主等等。它的古老文明千余年来影响着中国，影响着东方，日本至今还保留着些唐朝风俗习惯，它是中国封建社会的黄金时代。这样的导语，把学生带到了绚丽多彩的唐朝历史场景，吸引了学生的注意力，为学习本课和以后几课的内容打下了基础。于激起学生的学习兴趣，使学生有目的有准备地听课，有效引导学生集中思维，从而为整堂课的教学打好基础。新课导入对堂课有很重要的作用，好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，渲染良好的课堂气氛。所以，精心设计历史课导语是氛围，方面，教师需要明确人人平等的观念......”。

6、“.....非朝夕能够学成。而关于历史考核所分出的优生与学困生并不能从真正意义上将学生的历史学习能力分层，切对历史感兴趣的学生都应该受到教师的重视另方面，教师应该充分重视学生观念的表达，历史事件或历史人物，当枯燥乏味的历史课本与学生的兴趣爱好相撞时，教师的教学技巧就显得极为重要。它不仅能够激起学生学习历史探究历史的欲望，还可以更好地培养学生学习历史的兴趣，达到历史课堂与学生学习兴趣的自然融合。巧妙的新课导入激发学生学习兴趣新课导入是教师讲授新教材之前的导语，目的今还保留着些唐朝风俗习惯，它是中国封建社会的黄金时代。这样的导语，把学生带到了绚丽多彩的唐朝历史场景，吸引了学生的注意力......”。

7、“.....摘要学生的兴趣爱好万千，历史的激趣方式万千，当枯燥乏味的历史课本与学生的兴趣爱好相撞时，教师的教学技打好基础。新课导入对堂课有很重要的作用，好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，渲染良好的课堂气氛。所以，精心设计历史课导语是中学历史教学不可忽视的个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。如上从贞观之治到开元盛世课时所以能够被后人反复研究，就是因为他们存在着正反两面，教师在尊重学生自由表达观点的同时，对于不同观点应提出中肯的建议，活跃学生思维的同时引导学生向正确的是非观靠拢。此外，历史本身是门严肃的学科，但是教师在授课阶段没有必要将过于严肃的态度传达给学生......”。

8、“.....丰富了历史教学内容结合教材有关人物和历史事件，指导学生进行讨论，阐述自己的观点，提倡百花齐放，百家争鸣，培养学生的创新精神。良好的学习氛围会在无形中引导学生自主学习。环境对于个人的影响是非常大的，良好的学习环境是个人成功的重要影响因素。关于营造学的真实性，感受科学与社会日常生活的关系。历史教师正可以利用这些分歧，采用讨论法进行教学，以开拓学生的思路，激发他们的学习兴趣。采用这种教学法的关键是看教师如何正确的启发和引导，来激发学生的独立思考和创新意识，使他们踊跃地参加到讨论答辯中来，使全体学生都能从中获得松赞干布和文成公主等等。它的古老文明千余年来影响着中国......”。

9、“.....日本至今还保留着些唐朝风俗习惯，它是中国封建社会的黄金时代。这样的导语，把学生带到了绚丽多彩的唐朝历史场景，吸引了学生的注意力，为学习本课和以后几课的内容打下了基础。积极引导学生参与学习组织各习兴趣，使学生有目的有准备地听课，有效引导学生集中思维，从而为整堂课的教学打好基础。新课导入对堂课有很重要的作用，好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，渲染良好的课堂气氛。所以，精心设计历史课导语是中学历史教学不开展的课外活动主要有以下几种类型结合重大节日纪念日......”。