1、“.....学生进行被动的接收知识。因此这样的教学方式教学氛围较为枯燥且不利于学生对信息技术知识初中信息技术教学中游戏化教学探讨论文原稿。游戏化教学在初中信息技术教学中应用的具体策略游戏化教学在初中信息技术教学中的应用，可以通过个方面来进行具体实施。分别是游戏引导，激发学生的信息技术学习兴趣游戏攻坚，化教学初中信息技术教学信息技术能力初中学生传统的教学模式以填鸭式为主......”。

2、“.....学生进行被动的接收知识。因此这样的教学方式教学氛围较为枯燥的方式来完成对邮件发送和接收方式以及邮箱账号和密码的设定工作，这样学生就会把邮件制作的好坏当做自己的事情来做，那么也就会不畏困难，努力掌握知识和技能初中信息技术教学中游戏攻坚，提升学生的信息技术技能水平在信息技术教学任务中，会有些较为艰涩难懂的知识和不易掌握的技能......”。

3、“.....那么游戏的攻的锻炼，还可以对学生发散思维的提高有定的帮助。在家庭作业完成后，教师要进行适当的点评，指出更优的方案，选择出最佳创意奖和最精美制作奖，旨在对学生综合能力的提高。结合实行合作学习。比如在制作些较为大型的信息技术教学作品时，由个人操作需要大量时间来完成时，就可以采用合作的方式进行作品的完成。例如在进行电子相册的制作时......”。

4、“.....利用学生之间互发邮件的方式来完成对邮件发送和接收方式以及邮箱账号和密码的设定工作，这样学生就会把邮件制作的好坏动的进入到信息技术教学活动当中，为初中信息技术教学活动的深入开展奠定良好的基础。游戏攻坚，提升学生的信息技术技能水平在信息技术教学任务中......”。

5、“.....使初中学生能够积极主动的进入到信息技术教学活动当中，为初中信息技术教学活动的深入开展奠定良好的基础。养学生的合作意识和创新能力。另外，在完成课堂上的教学任务后，还可以设置家庭作业，让学生制作家庭相册成长相册校园生活相册等具有纪念意义的相册，不仅可以使学到的知识得到充业，让学生制作家庭相册成长相册校园生活相册等具有纪念意义的相册......”。

6、“.....还可以对学生发散思维的提高有定的帮助。在家庭作业完成后，教师要进行几个小组，由小组来完成电子相册的制作，并设置定的操作难度。另外还要对时间进行限制，采用竞赛的方式来评出创意和精美奖项。在这过程中，不仅可以很好的完成教学任务，还可以培做自己的事情来做，那么也就会不畏困难，努力掌握知识和技能。游戏合作，培养学生的信息技术综合能力在信息技术教学中......”。

7、“.....组织学生进掌握的技能，那么学生在学习的过程中就会出现定的理解难度和操作难度。那么游戏的攻坚作用就会发挥效力。利用游戏的猎奇心理和主人公意识进行教学的攻坚。例如，在进行电子邮件的当的点评，指出更优的方案，选择出最佳创意奖和最精美制作奖，旨在对学生综合能力的提高。结合实际生活的初中信息技术教学也能够为学生带来更多的情感体验......”。

8、“.....采用竞赛的方式来评出创意和精美奖项。在这过程中，不仅可以很好的完成教学任务，还可以培养学生的合作意识和创新能力。另外，在完成课堂上的教学任务后，还可以设置家庭作的信息技术综合能力在信息技术教学中，教师可以在引导学生学习完成课堂内容的基础上，组织学生进行合作学习。比如在制作些较为大型的信息技术教学作品时，由个人操作需要大量时间接收和技能的掌握。运用游戏化教学的方法......”。

9、“.....大幅度提高教学质量初中信息技术教学中游戏化教学探讨论文原稿。本文以实际的案例出发，结升学生的信息技术技能水平以及游戏合作，培养学生的信息技术综合能力等方式来开展，吸引学生的注意力，提升初中信息技术教学的质量和效果。关键词游戏化教学初中信息技术教学信息不利于学生对信息技术知识的接收和技能的掌握。运用游戏化教学的方法，可以大大提高学生对信息技术教学的兴趣......”。