1、“.....学校对双师型教师的培养力度还在加大。职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿。通过研讨，教师统了思想，深化了认识，把体化的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转变了教育理念，为体化教学的实施奠定了基础。对于学生层面，在思想上引起学生的高度重视，通过就业形式教育，企业信息反馈，历届毕业生的具体实例，使学生明白到职业技能和职业素质的重要性，而要培养高素质的劳动者，实施体化教学的教学方法是关键职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿革综述中国职业技术教育，姜大源职业教育的教学方法论中国职业技术教育，。项目化体化教学使实习教学与理论教学有机地结合在起，体现了让学生学会认知学会做事学会生存学会共处的先进教学理念......”。

2、“.....又使学生自觉地将所学理论与实际紧密结合，还可以实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了希望的明天。结语实施项目化体化教学模式，在教师层面，要充分认识到职校教学要改革，不改革就没有出路，不改革就没有活力。通过研讨，教师统了思想，深化了认识，把体化教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转等待好的政策，显然是不现实的。其实，校企合作不理想的关键并在于企业不想合作，而在于学校专业老师对企业不够了解，不知如何争取企业支持，企业对学校的教育不够了解，不知如何支持学校。校企企合作模式，就是从建设机制上确保学校与企业的合作有效。我院应了解社会需求......”。

3、“.....单靠先进的设备和教师的热情是远远不够的。在实施体化教学的过程中，实施对课堂教学质量的控制尤为重要。因为课程的改革课程的开发，需要通过课堂教学来实施。因此，紧紧抓住课堂教学的质量，是保证体化教学取得成效的关就要用所学知识自己设计自己制作，完成作业任务。所以在实际教学中也以此为主线来教学，多种教学方法相结合帮助学生学的好，做的更好。根据市场经济的要求，决定从根本上扭转理论与实习脱节的现象，开展体化教学。没有教学大纲和教学计划就自己制定，没有教材就自己编写。根据学生的知识层次习脱节的现象，开展体化教学。没有教学大纲和教学计划就自己制定，没有教材就自己编写。根据学生的知识层次，教育形式的人才培养定位......”。

4、“.....创建以能力为中心以解决实际问题为目标的校本教材模式。提倡先讲义，后教材，成熟门，编写门的教材建设方法，努力探学要改革，不改革就没有出路，不改革就没有活力。通过研讨，教师统了思想，深化了认识，把体化教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转变了教育理念，为体化教学的实施奠定了基础。对于学生层面，在思想上引起学生的高度重视，通过就业形式教育，企业信息反馈，历何争取企业支持，企业对学校的教育不够了解，不知如何支持学校。校企企合作模式，就是从建设机制上确保学校与企业的合作有效。我院应了解社会需求，有针对性地开设校企班实训基地，直接开设社会所需求紧缺人才的专业，注重人才的实用性与实效性......”。

5、“.....注重在校学习与企职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿，教育形式的人才培养定位，编写适合职业中学学生教育教学的教材，创建以能力为中心以解决实际问题为目标的校本教材模式。提倡先讲义，后教材，成熟门，编写门的教材建设方法，努力探索校本教材编写的新途径。每个科组都根据各自的专业特色，编写相应的校本教材，相信定会取得了很好的效果。展为宗旨，突出技能培养的特色。在教学方法上，主张教学做合，即事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。在教学做体化的教学模式中突出学生自主学习能力和解决实际问题能力的培养训练，在实践教学中又突出以学生做为主的项目任务驱动模式，就是要像在企业里样，只给你作业要求说明或样板，自己化教学的过程中......”。

6、“.....因为课程的改革课程的开发，需要通过课堂教学来实施。因此，紧紧抓住课堂教学的质量，是保证体化教学取得成效的关键环节。学校非常重视加强对课堂教学的检查与评估，建立了套较为科学可行的检查评价制度，并通过学生教师及其他有关途径，索校本教材编写的新途径。每个科组都根据各自的专业特色，编写相应的校本教材，相信定会取得了很好的效果。关键词机电专业项目化教学探索职业教育就是为我国培养现代化建设的合格劳动者。学生就业是学校培养人才的目标，而学校的发展必须以教学为重点，教学的重点必须以人的健康成长和全面发届毕业生的具体实例，使学生明白职业技能和职业素质的重要性，而要培养高素质的劳动者，实施体化教学的教学方法是关键。參考文献赵丹丹......”。

7、“.....姜大源职业教育的教学方法论中国职业技术教育，。根据市场经济的要求，决定从根本上扭转理论与实实践，注重学校与企业资源信息共享的双赢模式，也可以进行订单式教育。学生毕业后会做事，能做事，直接走向市场。校企合作做到社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了希望的明天。结语实施项目化体化教学模式，在教师层面，要充分认识到职校教及时反馈课堂教学质量的信息。深化校企合作校企合作是困扰所有职业学校专业建设的瓶颈问题，国外，特别是德国职业教育的校企合作关键在有国家政策的支持，我国如果要等待好的政策，显然是不现实的。其实，校企合作不理想的关键并在于企业不想合作......”。

8、“.....不知如职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿能人才，该校积极调整办学思路，加大投入，不断完善综合实训场所，采取多种措施，大力推进项目化体化的教学标准。职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿。建设项目化体化课程教学考核评价模式项目化体化教学要达到理想的效果，单靠先进的设备和教师的热情是远远不够的。在实施体教学提高到关系学校和教师的生存与发展的高度来对待。教师从根本上转变了教育理念，为体化教学的实施奠定了基础。对于学生层面，在思想上引起学生的高度重视，通过就业形式教育，企业信息反馈，历届毕业生的具体实例，使学生明白到职业技能和职业素质的重要性，而要培养高素质的劳动者，实施为了培养双师型教师，我校采取理论教师下工厂企业工作......”。

9、“.....大力培养体化教学所需要的双师型教师。有十多名骨干教师利用暑假到企业参观学习，亲身体验企业工作环境。学校采取优化师资配置，将部分专业课理论教师充实到实习教学中去，参与学生的实习指导，让教师了解实习培养学生的创业能力和创新能力。为了培养高素质高技能人才，该校积极调整办学思路，加大投入，不断完善综合实训场所，采取多种措施，大力推进项目化体化的教学标准。职教机电专业实训项目化教学模式的探索论文原稿。通过研讨，教师统了思想，深化了认识，把体化教学提高到关系学校和教师变了教育理念，为体化教学的实施奠定了基础。对于学生层面，在思想上引起学生的高度重视，通过就业形式教育，企业信息反馈，历届毕业生的具体实例......”。