1、“.....要求他们在读书以后把书中精彩的段落句子词语摘抄下来，同时练习写读后感，联系现实生活把自己读书后的所感所想也记录下来。在小学语文教学中如何培养学生阅读能力的探讨论文原稿找出了悦耳钦佩羡慕感谢等词语和我钦佩这个弹琴的人我羡慕这个弹琴的人我感谢这个弹琴的人等句子。这样，学生就能较快较准确地理解掌握课文的主要内容和作者所要表达的情感。在小学语文教学中如何培养学窗口传出动听的琴声而陶醉......”。

2、“.....赞美了弹琴的小姑娘的勤奋刻苦和琴技的高超，表达了作者对音乐的热爱和对小姑娘的赞美之情。在教学这篇课文时，我采样的印象学生带着这些问题默读课文后，教师逐提出讨论，学生很快就能清楚，课文主要刻画了个富有爱心的老师和个勤学好思热爱生活少年形象。学生阅读能力的培养篇课文或段话，不能让学生放任自流地平平学生阅读兴趣的培养。抓住学生阅读思路，培养阅读能力指导学生默读课文时，根据作者的写作思路......”。

3、“.....精心設计几个思考问题，让学生带着问题去默读，这样做，有利于培养学生的思维能力。如在决，又能再次激发学生学习的兴趣。关键词小学语文教学探讨培养能力阅读教学新课程背景下的文本阅读，从而阅读教学出发，更加关注学生文本语言文字运用能力，在品词斟句中获得知识，提升语文阅读能力，使师和作者给你留下了怎样的印象学生带着这些问题默读课文后，教师逐提出讨论，学生很快就能清楚，课文主要刻画了个富有爱心的老师和个勤学好思热爱生活少年形象......”。

4、“.....关键词小学语文教理解掌握课文的主要内容和作者所要表达的情感。抓住学生阅读思路，培养阅读能力指导学生默读课文时，根据作者的写作思路，抓住文章的中心，精心設计几个思考问题，让学生带着问题去默读，这样做，有利于超，表达了作者对音乐的热爱和对小姑娘的赞美之情。在教学这篇课文时，我采用以读代讲的方法，让学生带着问题，从读中去理解感受。比如我先让学生在读课文时找出描写我情感变化的词语句子......”。

5、“.....如何在小学语文教学中培养学生阅读能力，引导学生巧读呢下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。在小学语文教学中如何培养学生阅读能力的探讨论文原稿。生阅读能力，引导学生巧读呢下面本人就这几年的教学经验谈几点体会。在小学语文教学中如何培养学生阅读能力的探讨论文原稿。何为突破点爆炸点呢就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题旦的阅读能力学生阅读能力的培养篇课文或段话，不能让学生放任自流地平平淡淡念两遍就了事......”。

6、“.....让学生带着问题读课文，从课文中找出相关的词语句子，这样就可帮助学生理解课文内容，培养探讨培养能力阅读教学新课程背景下的文本阅读，从而阅读教学出发，更加关注学生文本语言文字运用能力，在品词斟句中获得知识，提升语文阅读能力，使学生获得基本语文素养那么，如何在小学语文教学中培养养学生的思维能力。如在教爱是什么这篇课文时，为了帮学生理解课文内容，我精心设计了几道思考题找出描写我的特征的词句......”。

7、“.....萨勒词语句子表达了我怎样的情感学生带着这两个问题读完课文后，很快就从课文中找出了悦耳钦佩羡慕感谢等词语和我钦佩这个弹琴的人我羡慕这个弹琴的人我感谢这个弹琴的人等句子。这样，学生就能较快较准确读能力和理解能力。如琴声叮咚文，它是篇优美的散文，主要写了我常常因斜对面窗口传出动听的琴声而陶醉，渴望见见弹琴的人后来在楼梯口见到了弹琴的小姑娘的故事......”。

8、“.....到那时，同学们会沉浸在书海中，起分享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯和自然而然无形之中就提高了学书给自己带来的乐趣有时教师还可以在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。我认为，语文教师首先应该是个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的部分。教师在课堂上的妙互相交流营造氛围。在班级每星期的读书课上......”。

9、“.....同时向其他同学推荐自己已读过的认为是优秀的书籍，从而营造个良好的读书氛围。培养学生阅读习惯，从而提阅读能力的探讨论文原稿。语文学习重在日常积累，从古至今，概莫能外。哲人的不积跬步，无以至千里不积细流无以成江海水滴石穿绳锯木断书读百遍，其意自见等等论述都是对学习积累重要性的精彩写照。以读代讲的方法，让学生带着问题，从读中去理解感受。比如我先让学生在读课文时找出描写我情感变化的词语句子......”。