1、“.....所以政治教师应当从经济与精神层面潜移默化地为学生进行政治思想教育。多媒体技术下高中生国家认同与思想政治教育探讨论文原稿。在经济全球化形势下的高中思想政治教师应当多媒体技术下高中生国家认同与思想政治教育探讨论文原稿在多媒体技术的帮助下让高中生的课堂延伸内容至国家乃至世界的发展格局，拓宽高中生的眼界并丰富政治课堂。事实丰富课堂新课改下的政治教学要求教师不能脱离教学实际。传统政治教学与当下潮流发展的大体趋势脱离......”。

2、“.....例如，在学习我国的政治协商制度的时候，为了让学生加深对所学知识的印象，教师可结合近日时事为学生介绍大陆方面再强调的共识所涉及的政治思想内涵等，让学生在专心聆听的同时耳濡目染地技术，通过视频影音的播放介绍我国从年开始对国家出路的早期艰难探索，从而真正让学生感受到为什么中国共产党的建立是开天辟地的大事变。影音播放的生动性能够充分地调动学生的感官让课堂氛围也得到定的活跃。另外，通过营造教学氛围俗话说好的开始就是成功的半在政治课堂的教学中也是如此......”。

3、“.....通过开课的短短分钟迅速抓住学生的注意力让学生产生进步学习的兴趣，进而营造良好的政治教学感并增强学生对我国的了解，激发学生将来更好的建设祖国的斗志。关键词高中国家认同思想政治教育网络作为信息科技时代发展的重要产物，它相对于传统教学教材具有方便灵活丰富等特点。高中思想政治教师应当在教学过程中合国家认同的核心素养，进而力求达到教学的最佳效果。多媒体技术下高中生国家认同与思想政治教育探讨论文原稿。多媒体技术可通过幻灯片的形式......”。

4、“.....图片的具体生动性带来的冲击另外，通过影音播放也可以让学生在学习有关我国社会主义制度的过程中明白我国建国的不易，让政治知识有理有据地呈现在学生面前，完善学生对我们国家的认知，进而间接培养学生的国家认同感。关键词高中国家认同思想政治教好的政治教学氛围。例如当我们在学习我国建设和完善社会主义制度相关内容的时候，直入主题的课堂讲解方法可能并不能完全吸引学生的注意，且缺乏对比的教学知识背景可能很难让学生体会到社会主义制度的优越性......”。

5、“.....学会走在现代教育的前沿，并利用多媒体技术教学发挥的最大优势来培养当代高中生国家认同的核心素养，进而力求达到教学的最佳效果。多媒体技术下高中生国家认同与思想政治教育探讨论文原稿。线之下过着艰难的生活，当今衣食无忧的这代对于小康的概念非常模糊。这时教师就可以用多媒体上丰富的图片资源给予同学们直观地展示国家现有发展的短板，让学生更能明白我国领导人作出的制度举措，从而让学生达到制度认同，从而更好地引导学生对于我国政治文化等要素的评价与情感，让文化认同达到升华......”。

6、“.....在多媒体技术的帮助下让高中生的课堂延伸内容至国家乃至世界的发展格局，拓宽高中生的眼界并力远比书本上的文字更利于学生接受，更利于学生在情绪上受到感染，让学生产生丰富的情感体验，从而达到共鸣。又或者为学生介绍我国当前的首要任务就是实现全面建成的小康，学生可能难以想象到我国现在仍然有许多人处于贫网络作为信息科技时代发展的重要产物，它相对于传统教学教材具有方便灵活丰富等特点。高中思想政治教师应当在教学过程中合理利用多媒体技术，学会走在现代教育的前沿......”。

7、“.....通过视频影音的播放介绍我国从年开始对国家出路的早期艰难探索，从而真正让学生感受到为什么中国共产党的建立是开天辟地的大事变。影音播放的生动性能够充分地调动学生的感官让课堂氛围也得到定的活跃。富政治课堂。营造教学氛围俗话说好的开始就是成功的半在政治课堂的教学中也是如此，营造良好的政治课堂氛围可以利用多媒体技术来引入课堂，通过开课的短短分钟迅速抓住学生的注意力让学生产生进步学习的兴趣......”。

8、“.....教师可结合近日时事为学生介绍大陆方面再强调的共识所涉及的政治思想内涵等，让学生在专心聆听的同时耳濡目染地感受到社会主义知识的熏陶，让学生拥有文化自信，进而丰富学生对于自己归属的国家的认知与构少学生的学习兴趣。这样不仅不利于我们对学生国家认同感的培养，更不利于全球经济体化的潮流中我国将来更好的发展。受我国发展实际的影响，我国是由多个民族共同组成的国家，因此民族认同感与国家认同相统才是我国社会稳极开展思想政治教育，以此增加高中生的国家认同感......”。

9、“.....因为只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。在经济全球化的条件下，为了加快我国经济的发展就应积极培养当代学生下的政治内容不仅死板还会减少学生的学习兴趣。这样不仅不利于我们对学生国家认同感的培养，更不利于全球经济体化的潮流中我国将来更好的发展。受我国发展实际的影响，我国是由多个民族共同组成的国家，因此民族认同感与受到社会主义知识的熏陶，让学生拥有文化自信，进而丰富学生对于自己归属的国家的认知与构成......”。