1、“.....让阅读成为他们的阅读，努力提高阅读教学的实效，还要多鼓励学生读写结合，不断提升，从而为达到更好的教学效果奠定好基础。参考文献丘天，田睿，王艳玲基于高考试卷分析的高中探讨我对高中语文阅读教学的几点见解论文原稿不断提升，从而为达到更好的教学效果奠定好基础。关键词高中语文阅读教学兴趣激发引言阅读教学是语文教学中的个重要组成部分，阅读教学的有效开展能有效提高学生的人文素养，对培养学生的阅读能力与创新能，......”。

2、“.....孙野多读会读巧读高中语文阅读有效教学作文成功之路，。探讨我对高中语文阅读教学的几点见解论文原稿。总体上来说，阅读教白点，这对提高他们的阅读兴趣阅读想象力以及创造力具有重要之意义，还能够强化学生对作品的理解能力。例如，在林黛玉进贾府文中，就可以问学生为什么林黛玉进贾府时表现得小心翼翼呢激发学生对其的思考正确利用文本召唤结构进行阅读教学文本召唤结构主要是针对阅读文章的空白处与未定性处提出来的教学理论。其中......”。

3、“.....学生也就很难了解作者的写作目的。作者通过解归田园居这篇文章时，若没有在具体的教学内容中渗透情感因素，那么学生也就会简单地认为文章描绘的是幅宁静祥和的田园画面。在阅读教学中，如果教师将情感因素渗入到其中，学生通过了解文章的创作背景也能力方面的引导，比如，引导学生通过阅读学习养成积极的人生态度。多引导学生通过自身的学习经历生活经验不断丰富阅读活动。比如，引导学生开展群文阅读创造性阅读，在阅读中提高学生的文化素养......”。

4、“.....这样更有利于学生开展阅读，不断提升阅读水平。与此同时，也要加强对学生阅读能力的培养，如引导学生逐渐养成好的语感认知，不断积累基础知识。在这个过程中，教师需要特别注意学生认知能师将情感因素渗入到其中，学生通过了解文章的创作背景也能发现作者那种落魄豁达悠然自得的心境，体会其中的隐者之乐。由此可见，情感的渗透对阅读教学的重要意义......”。

5、“.....体会其中的隐者之乐。由此可见，情感的渗透对阅读教学的重要意义，能让学生与作者之间产生心灵上的共鸣的同时，也能够增加文章的感染力，提升学生的阅读学习兴趣。读教学前要仔细研究教材，全面分析教学内容，整合教学资源，结合文章的写作背景与作者的自身经历去深度挖掘教材内容与情感因素，让学生都能在学习课文内容的同时也能有些自己的情感体会与感悟。比如，在讲情感因素。教师在对学生进行情感教育时不能脱离课本。在阅读教学前要仔细研究教材......”。

6、“.....整合教学资源，结合文章的写作背景与作者的自身经历去深度挖掘教材内容与情感因素，让学生都能在学习他们的语文综合技能。探讨我对高中语文阅读教学的几点见解论文原稿。将教材中已有的情感因素充分挖掘出来在开展阅读教学时，要挖掘教材中已有的情感因素。教师在对学生进行情感教育时不能脱离课本。在力方面的教育，培养他们的思维能力想象能力和创新能力。当然，也要关注学生的文化底蕴教育，通过阅读去吸取其中的文化精髓，吸收其中的营养......”。

7、“.....教师更需要注意学生的情感认，也能够增加文章的感染力，提升学生的阅读学习兴趣。培养学生良好的阅读技能语文是个庞大的知识体系，鉴于其受时间空间硬件等因素的制约，教师不可能引导学生进行分析有效鉴赏，这就需要学生拥有好的阅读文内容的同时也能有些自己的情感体会与感悟。比如，在讲解归田园居这篇文章时，若没有在具体的教学内容中渗透情感因素，那么学生也就会简单地认为文章描绘的是幅宁静祥和的田园画面。在阅读教学中......”。

8、“.....使他们积极主动地投入到阅读当中探究竟。这样也能帮助学生对文章内容理解更加深刻，从而实现教学的既定预期。将教材中已有的情感因素充分挖掘出来在开展阅读教学时，要挖掘教材中已有的目的。作者通过在文章中设置悬念的方式有助于激发学生对其的阅读兴趣，展现出读者对作品的反应。因此，语文教师在进行阅读讲解时，定要给学生提供大量思考的空间，引导他们进入到作品中去，用心去阅读，去文现代文阅读教学思考现代教育科学，......”。

9、“.....孙野多读会读巧读高中语文阅读有效教学作文成功之路，。探讨我对高中语文阅读教学的几点见力发挥着重要价值。阅读教学效果的高低与否，决定着整个高中语文教学的质量与效率。总体上来说，阅读教学是高中语文教学的重心，对提高语文教学的实效性，提高学生的整体素质发挥着重要意义。在阅读教学中学是高中语文教学的重心，对提高语文教学的实效性，提高学生的整体素质发挥着重要意义。在阅读教学中，教师定要调动学生的积极性......”。