1、“.....那么学生的学习方式也应该有所变化，采用合作学习的方式就很适合小学生的发展特点。在教学中教师在开展合作学习的时候阻碍才会少些。关键词小学数学课堂教学教学策略随着国家的快速发展，我国进行了教育改革，在新课程标准的背景下，小学数学教学的各个方面都发生了定的变化。新课程改革后，小学数学教学的方式，教学的理念，教学的模式都有了很大的改变。数学是小学新课程标准下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿到提高教学效率的结果。新课程标准下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿。在课堂教学中，让学生之间合作学习新课程标准背景下，小学数学的教学模式发生了定的改变，那么学生的学习方式也应该有所变化......”。

2、“.....在教学中，让学生合以让我们知道课堂的重要性。在教学过程中，教师要经常在教师内走动，不要上完课就马上离开教室，有些时候也应该在教室待会儿，看看学生都在干些什么，了解下学生在课间的时候都在玩什么游戏，还有就是教师定要经常和学生交流沟通，知道他们的想法，了解他们的习惯，以便制定力，这时教师在旁协助学生，当小组内所有人都无法解决问题时，才去帮忙学生解决难题，但注意的是定要先让学生自己动脑筋思考。通过这样的方式，把学习任务分散到几个学生中，优生带差生，不仅能让学生获取更多知识，也可以让学生形成主动思考的习惯，形成竞争意识，最终让每教学中，教师还可以创设竞争氛围......”。

3、“.....教师可以为学生创建个竞争的环境，让学生相互竞争，逐步提高他们的学习兴趣，激发他们的斗志。比如，教师可以开展知识竞赛口算竞赛等游戏活动，让学生在游戏中学习新知识，在游戏中发现自己的不足。抓住学生的成长特点在动力，也只有把学生的兴趣出来以后，他们学习起来才会认真仔细，这就要求教师在进行小学数学教学时，创设有效的教学情景，使学生把心思放在学习中来。教师要营造良好的学习氛围。如果班上绝大部分学生听话，上课的时候认真听讲，那么班上的学习氛围就是非常好的，此时教师教师的首要任务应该是管好课堂纪律，营造适合学习的氛围。当学生处于种适合学习的氛围中的时候，他们的求知欲就会被激发出来......”。

4、“.....这就有助于教师提高学生整体成绩。联系生活实际进行教学，实行生活化教学由于小学生的生理心理发展十分有限，生好胜心重，如果看见别人比自己优秀的话，就非常想超越别人，让自己成为优秀的人，教师在教学中，创设竞争的氛围是可以采用的。构建有效的教学情景，激发学生学习兴趣兴趣是学生主动参与课堂学习的内在动力，也只有把学生的兴趣出来以后，他们学习起来才会认真仔细，这就要学的关键，教师的课堂教学策略非常重要。同时，在教学活动中，教师还要积极探索更多有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，带动学生的积极性，最终达到提高教学效率的结果。新课程标准下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿。教学中，教师还可以创设竞争氛围......”。

5、“.....活跃课堂教学。如果班上学生调皮捣蛋的多，那教师的首要任务应该是管好课堂纪律，营造适合学习的氛围。当学生处于种适合学习的氛围中的时候，他们的求知欲就会被激发出来，些不爱学习的学生也会跟着学习起来，这就有助于教师提高学生整体成绩。解，让学生更喜欢数学。在教学中教师可以设置生活中学生常见的数学问题，结合课本知识，让学生觉得数学知识是比较容易常见的，增加他们学习的信心。新课程标准下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿。构建有效的教学情景，激发学生学习兴趣兴趣是学生主动参与课堂学习的组合作学习的好处。通过这样......”。

6、“.....课堂是教师实施教学的场所，也是学生学习的场所，课堂是学生和教师都要呆的地方，也可以让我们知道课堂的重要性。在教学过程中，教师要经常在教师内走动，不要上完课就马上离开教室，有些时候也应该在教室待会儿他们的思维转换能力缓慢，注意力集中不了多久，如果教学内容不够吸引人，那学生在课堂中更容易走神。数学的特点是具有高度的逻辑性和抽象性，让小学生理解还是比较困难的。但是我们都知道小学数学的知识来源于生活，如果教师可以把生活和知识结合起来，必定可以加深学生的理求教师在进行小学数学教学时，创设有效的教学情景，使学生把心思放在学习中来。教师要营造良好的学习氛围。如果班上绝大部分学生听话，上课的时候认真听讲......”。

7、“.....此时教师就要充分利用好学生的积极性，活跃课堂教学。如果班上学生调皮捣蛋的多，胜心理强，教师可以为学生创建个竞争的环境，让学生相互竞争，逐步提高他们的学习兴趣，激发他们的斗志。比如，教师可以开展知识竞赛口算竞赛等游戏活动，让学生在游戏中学习新知识，在游戏中发现自己的不足。抓住学生的成长特点，对教师的教学是非常有用的，处于小学阶段的看看学生都在干些什么，了解下学生在课间的时候都在玩什么游戏，还有就是教师定要经常和学生交流沟通，知道他们的想法，了解他们的习惯，以便制定出更适合学生的教学策略。小学数学是学生需要掌握的重点学科，这足以证明数学的作用是多大和地位多高......”。

8、“.....把学习任务分散到几个学生中，优生带差生，不仅能让学生获取更多知识，也可以让学生形成主动思考的习惯，形成竞争意识，最终让每个学生都得到定的提高。在平时的学习中，教师要注意观察本班学生的性格特征，把不同特点的人放到组，让他们取长补短，以发挥小，让学生合作学习，可以让他们互为补充，优势互补，这样也可以让学生之间相互加强交流，锻炼他们的交际能力，也有助于他们学习别人优秀的地方，逐渐形成正确的学习观，促进学生的发展。教师要经常培養学生合作学习的习惯，教会他们学会看到别人的长处，还要培养他们乐于助人阶段学生需要重点掌握的学科，对学生来说非常重要......”。

9、“.....教师就必须注意对自身课堂教学的策略加以分析。那么，在小学数学的教学中，教师应该采取什么样的教学策略，才能让自身的教学效率达到预期的效果呢教师应该注意哪些方面的问题，才能达作学习，可以让他们互为补充，优势互补，这样也可以让学生之间相互加强交流，锻炼他们的交际能力，也有助于他们学习别人优秀的地方，逐渐形成正确的学习观，促进学生的发展。教师要经常培養学生合作学习的习惯，教会他们学会看到别人的长处，还要培养他们乐于助人的品质，这更适合学生的教学策略。小学数学是学生需要掌握的重点学科，这足以证明数学的作用是多大和地位多高，而课堂教学是取得良好教学的关键......”。