1、“.....名家精品，精彩篇章，重要文献，用咬文嚼字，深思广虑的精读法般欣赏性的作品，多数用观其大意的略读法和目十行的快读法。初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿。提供独立的阅读空间，给学生真正的阅读权利，在定范围内尊重学生的阅读选择，不能硬性要求学生读名著。不同的人或同个人在不同的年龄阶段，阅读的兴趣是不样的。只要是有益的东西，都要鼓读。另外虽然说是课外阅读，其实教师也可以用每周到两节课来作为阅读时间。相信很多语文教师都尝试过，但是都很难坚持到底。由此可见，要培养学生阅读兴趣，必须具有长远的目光和持之以恒如何及早地引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的综合素质，从而使学生身心都得以健康的成长，潜能得以充分的发掘初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿阅读基础，辈子受益不尽。因此，教师应该精心呵护心灵成长期的青少年们，禁锢课外阅读简直就是禁锢心灵。难以想象......”。

2、“.....至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。阅读，再阅读正是这点在学习困难的学生的脑力劳動中起决定性的作用。阅读仿佛是点火种，即使只是点，只要时机适当，也足以点亮人们心中的那盏灯。它把个世界在孩子们面前打开，引领他们去课内教学和课外学习相互促进确立为高中语文教学的基本原则之，这是高中语文教学的大变化。而随着新课标的实施应试教育向素质教育的转变，提高高中学生阅读能力更为重要更为迫切。初中语文心灵之河不会有丰沛的水源。所以，学生要力争读透几本适合自己的优秀书籍，奠定精神的底子，从而终身受益。参考文献吴增基现代社会学上海上海人民出版社，赵健从学习创新到教学组织创新孩子们面前打开，引领他们去体会，去感受，使他们在长大后拥有颗颗丰富细腻的心灵。于漪老师说现代社会，人们必须有终身学习的意识与本领，学会阅读是学会学习的核心，因而，阅读能力也应学生的综合素质，从而使学生身心都得以健康的成长，潜能得以充分的发掘......”。

3、“.....他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要没读。另外虽然说是课外阅读，其实教师也可以用每周到两节课来作为阅读时间。相信很多语文教师都尝试过，但是都很难坚持到底。由此可见，要培养学生阅读兴趣，必须具有长远的目光和持之以恒后教师引导学生逐检验，观察现象，讨论分析得出结论，教学活动全过程，充分体现了学生主体特征。，引导学生探究。通过实验创设。实验是进行探究的灵魂。很多物理现象，如果补充些简单的实初中物重视和提倡的。近来高中新大纲更是突破了传统语文教学框架，建立了课内外结合的新框架，对语文课外活动作了不同于以往的强调。把初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿放在首位。高中生打下扎实的阅读基础，辈子受益不尽。因此，教师应该精心呵护心灵成长期的青少年们，禁锢课外阅读简直就是禁锢心灵。难以想象，个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的完没了地拉把，而要靠阅读，阅读......”。

4、“.....阅读仿佛是点火种，即使只是点，只要时机适当，也足以点亮人们心中的那盏灯。它把个世界在的精神。初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿。摘要应该如何及早地引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升再次，培养学生阅读兴趣，要积极创设各种有利条件，培养学生阅读兴趣。比如要给学生阅读的时间。教师如果每天布置大量的作业，学生整天忙于应付，根本就不可能有时间有闲心去进行课外阅读的阅读空间，给学生真正的阅读权利，在定范围内尊重学生的阅读选择，不能硬性要求学生读名著。不同的人或同个人在不同的年龄阶段，阅读的兴趣是不样的。只要是有益的东西，都要鼓励学生读励学生读。比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异生动幽默情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。比如奥秘小小说科幻世界舰载武器等杂志，就以其内容的新奇有趣吸引了很多的的精神。其次，培养学生阅读兴趣应该尊重学生的阅读自由......”。

5、“.....才是真正的教育。也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中教师家长要给学生。再次，培养学生阅读兴趣，要积极创设各种有利条件，培养学生阅读兴趣。比如要给学生阅读的时间。教师如果每天布置大量的作业，学生整天忙于应付，根本就不可能有时间有闲心去进行课外阅初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿。比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异生动幽默情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。比如奥秘小小说科幻世界舰载武器等杂志，就以其内容的新奇有趣吸引了很多的高中学生其次，培养学生阅读兴趣应该尊重学生的阅读自由。苏霍姆林斯基曾说只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。也就是说在培养学生阅读兴趣的过程中教师家长要给学生提供独立所以，学生要力争读透几本适合自己的优秀书籍，奠定精神的底子，从而终身受益。参考文献吴增基现代社会学上海上海人民出版社，赵健从学习创新到教学组织创新教育发展研究，......”。

6、“.....因此，初中物理探究式课堂教学，必须保证学生的主体地位，体现学生主体特征，使学生在教师的组织指导下，独立思考，自主实践，主动学习。例如，在探究液种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，但对物体各种质量与体积的比值能相同的假设还比较困难教师引导学生通过测量回形针的质量，提出问题由其他物质组成的物体，其质量与体积是否也满足这种关系如果有用的时候，引入鞋底为何要做成凹凸不平的花纹杠杆为何能将大的石块撬起正是这些情境的安排，调动了学生的积极性，并及时鼓励了学生，激发了他们的探究意识。明白了生活走向物理，物理走向社会的基本道教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。物理课堂教学过程中......”。

7、“.....，引导学生探究。通过实验创设。实验是进行探究的灵魂。很多物理现象，如果补充些简单的实验鼓等器材，让学生在教师的引导下进行探究活动，学生对声音的理解就比较深刻透彻。参考文献施瓦布作为探究的理科教学纪念讲演文稿哈佛大学，李兆清初中物理环节探究式教学模式研究陕西师范大学出版社，张块撬起正是这些情境的安排，调动了学生的积极性，并及时鼓励了学生，激发了他们的探究意识。明白了生活走向物理，物理走向社会的基本道理。故创设物理问题情境是探究式课堂教学的良好开端。，引导学生探究过提出些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。物理课堂教学过程中，有很多教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。例如，在学习温度时，教师用多媒体初中物理探究式教学浅析论文原稿让学生亲自动手去试试，可以激活探究欲望，使学生体验到物理过程的内在美，例如声音的产生与传播......”。

8、“.....让学生在教师的引导下进行探究活动，学生对声音的理解就比较深刻透的理科教学纪念讲演文稿哈佛大学，李兆清初中物理环节探究式教学模式研究陕西师范大学出版社，张艳娜，王凤兰初中物理的几点思索成才之路，勒玉乐探究教学论西南大学出版社，叶平研究性学习的原理方学方式，学生以小组为单位，先猜想影响因素，再设计检验方式和途径，然后进行实践检验，最后写出研究报告。学生提出了液体深度，液体质量，液体密度，容器底面积大小等许多猜想，然后教师引导。名家精品，精彩篇章，重要文献，用咬文嚼字，深思广虑的精读法般欣赏性的作品，多数用观其大意的略读法和目十行的快读法。初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿。提供独立的阅读空间，给学生真正的阅读权利，在定范围内尊重学生的阅读选择，不能硬性要求学生读名著。不同的人或同个人在不同的年龄阶段，阅读的兴趣是不样的。只要是有益的东西，都要鼓读。另外虽然说是课外阅读，其实教师也可以用每周到两节课来作为阅读时间......”。

9、“.....但是都很难坚持到底。由此可见，要培养学生阅读兴趣，必须具有长远的目光和持之以恒如何及早地引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的综合素质，从而使学生身心都得以健康的成长，潜能得以充分的发掘初中语文课本中课外阅读的教学方法探讨论文原稿阅读基础，辈子受益不尽。因此，教师应该精心呵护心灵成长期的青少年们，禁锢课外阅读简直就是禁锢心灵。难以想象，个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。阅读，再阅读正是这点在学习困难的学生的脑力劳動中起决定性的作用。阅读仿佛是点火种，即使只是点，只要时机适当，也足以点亮人们心中的那盏灯。它把个世界在孩子们面前打开，引领他们去课内教学和课外学习相互促进确立为高中语文教学的基本原则之，这是高中语文教学的大变化。而随着新课标的实施应试教育向素质教育的转变，提高高中学生阅读能力更为重要更为迫切......”。