1、“.....也成为广大数学教育工作者积极思考探索学生为主体的教学方法的实施，要构建学生自主自发学习的教学氛围，要依照教学内容和教学目标的不同，构建开放和谐积极高效的教育环境。这种宽松和谐的教学环境能够让学生对学习产生心理上的安全感，能够更为主动的活跃自身的思维，进步实现思探究数学教学中小学生创新意识的培养论文原稿育现状，国家教育部制定了面向世纪教育振兴行动计划，要求将增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，也成为广大数学教育工作者积极思考探索和研究的重要课题......”。

2、“.....要在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，教师必须要转变观念。从以教师为主，以知识为核心的传统模式教学观念转向以学生为主体知识与能力并重的开放教学观念，树立起培养学生创新精神创新能力的意识。关键词小学探究下，加深对试商调商的掌握，促使他们养成好思善问的好习惯。在教学中教师应鼓励学生质疑问难，从有疑到无疑，再产生怀疑，不断激发学生学习动机，培养学生创新意识。转变教学观念，培养学生的创新意识思想是行动的先导，教学观念支配着教鼓励质疑问难......”。

3、“.....而学习过程就是对未知探求，创新的过程。在教学中，教师应鼓励学生大胆提出疑问，培养学生敢想敢说敢问的学习习惯。教师要对学生的创新质疑给予充分的肯定，使学生的任务主要是将教学内容的重点和难点进行讲解，使学生学懂知识。但是，教师个人的讲解必然会导致枯燥乏味，学生的注意力不集中，达不到理想的教学效果，若采用课堂问题互动，便可以让学生在活跃的气氛之下激发创新的意识。例如，在进行具体的导性的问题让学生进行思考，循循善诱，使课堂内容逐渐进入学生的思维世界中，鼓励学生创新，使学生从多角度看待问题，从而提高学生创新的意识和能力......”。

4、“.....第期唐敏浅谈小学数学教的概念记忆，鼓励学生先进行预习和思考，并在课本上标注问题。对于理解的问题，可以在课堂上进行加强记忆和深化理解对于不懂的问题，可以在课堂上或下课后进行提问。当然，课堂上教师的讲解也很重要。教师课堂上的任务主要是将教学内容的重点的学生就问和前面学习的为什么不样，有的要少商个，有的要多商个呢这时就可以让学生探究下，加深对试商调商的掌握，促使他们养成好思善问的好习惯。在教学中教师应鼓励学生质疑问难，从有疑到无疑，再产生怀疑，不断激发学生学习动机......”。

5、“.....教师提出具有引导性的问题让学生进行思考，循循善诱，使课堂内容逐渐进入学生的思维世界中，鼓励学生创新，使学生从多角度看待问题，从而提高学生创新的意识和能力探究数学教学中小学生创新意识的培养论文原稿。学习的教学内容，使学生有个大概的概念记忆，鼓励学生先进行预习和思考，并在课本上标注问题。对于理解的问题，可以在课堂上进行加强记忆和深化理解对于不懂的问题，可以在课堂上或下课后进行提问。当然，课堂上教师的讲解也很重要......”。

6、“.....鼓励质疑问难，激发创新意识爱因斯坦曾经说过提出个问题比解决个问题更重要。而学习过程就是对未知探求，创新的过程。在教学中，教师应鼓励学生大胆提中学生创新意识的培养教育教学论坛，第期。采用课堂问题互动，培养学生的创新意识在具体的教学活动中，要培养学生的创新意识，教师不能只关注知识的灌输，而应该让学生主动参与知识的获得过程。在课堂引入之前，教师就应该先让学生了解将要难点进行讲解，使学生学懂知识。但是，教师个人的讲解必然会导致枯燥乏味，学生的注意力不集中，达不到理想的教学效果，若采用课堂问题互动......”。

7、“.....例如，在进行具体的教学内容讲解时，教师提出具有引生创新意识。采用课堂问题互动，培养学生的创新意识在具体的教学活动中，要培养学生的创新意识，教师不能只关注知识的灌输，而应该让学生主动参与知识的获得过程。在课堂引入之前，教师就应该先让学生了解将要学习的教学内容，使学生有个大概疑问，培养学生敢想敢说敢问的学习习惯。教师要对学生的创新质疑给予充分的肯定，使学生敢于表达自己的见解，鼓励学生是提高培养创新意识的有效途径。教师在课堂上，对学生打破沙锅问到底的行为应给予表扬。例如在教学除法进行舍入调商时......”。

8、“.....现在从小培养孩子的创新能力已成了众多教育人士的共识。要在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，教师必须要转变观念。从以教师为主，以知识为核心的传统模式教学观念转向以学生为主体知识与能力并重的开放教学观念，研究的重要课题。本文作者总结多年教学经验，对教學班进行了小学数学课堂教学中培养学生创新意识的教学实验和研究，现总结如下，以期对小学数学教学有效性的研究有所借鉴探究数学教学中小学生创新意识的培养论文原稿。转变教学观念，培养的创新和能力的创造。关键词小学数学创新意识培养当前......”。

9、“.....国际竞争日趋激烈，而其根本在于创新人才的竞争。社会的信息化经济的全球化，使创新人才的创新精神和创新能力水平成为影响民族生存状态的基本因素。在我国，为改变学教学经验，对教學班进行了小学数学课堂教学中培养学生创新意识的教学实验和研究，现总结如下，以期对小学数学教学有效性的研究有所借鉴探究数学教学中小学生创新意识的培养论文原稿。创建和谐气氛，寻求创新方法新环境下的素质教育重视以学创新意识培养当前，科学技术迅速发展，国际竞争日趋激烈，而其根本在于创新人才的竞争。社会的信息化经济的全球化......”。