1、“.....关键词多媒体初中语文学生探讨多媒体在初中语文教学中的运用论文原稿特征就是好奇心极强，而自己的社会阅历和生活体验又比较不足，语文教材中涉及到的些关于作家的个人的生活体验和经历是大多数学生不能体会和理解的，这时候多高效。摘要多媒体技术的发展使教学方式有了很大的改变和进步，多媒体在教学特别是语文教学中的作用越来越突出......”。

2、“.....本文从学生教师课堂个部分为切入文学生初中是学生语文兴趣爱好和语感形成的关键时期，传统的语文教学课堂很难满足学生对语文课本和课本以外的知识的学习。但是现在随着多媒体的普及，老师能在初中语文教学中，多媒体能够对于学生的兴趣激发视野拓展两方面有重要的作用。兴趣来源于对所学东西的了解，而多媒体能够直观的再现生活场景，准确的传达作要......”。

3、“.....单凭语文教师的言传身教很难吸引学生注意力，就算是短时间吸引了也很难直保持下去，学生也很容易感到厌倦。多媒体的传播特征就我，也让文中所要传达的情感准确的传达给了学生，也引起了学生极大的对朗读的极大兴趣。由此可见，多媒体对于初中语文教师的是個很好的工具，利用得好不仅能的知识与情感过程与方法情感态度与价值观的维目标......”。

4、“.....我先找了几位班里比较擅长朗读的同学在班上进行范读，但是结果和我预期的还是有局限。传统的教学模式下，学生学什么怎么学这些内容基本都是教师人包办，至于对学生教学效果和教学影响是怎样的，这就和教师的认知水平教育水平兴趣爱好有着探讨多媒体在初中语文教学中的运用论文原稿不同于教师的讲授，多媒体传递的信息直观生动形象......”。

5、“.....超越了语文教师本身教学工具的局限。探讨多媒体在初中语文教学中的运用论文原稿。，设置初中语文学科的目的就已经达成了重要的部分。在教学过程之中，要吸引学生的眼球引起学生的兴趣激发学生的求知欲，借助丰富多彩的多媒体技术就显得很有兴趣激发学生的求知欲，借助丰富多彩的多媒体技术就显得很有必要。就像在传统的教学过程中......”。

6、“.....就算是短时间吸引了减轻自身负担，还能突破自身水平的局限，把语文这门课上得亲切自然高效。兴趣是最好的老师。初中学生如果对语文学科产生了强烈的兴趣，那么抛开学习成绩不说很大的差距，我就自己示范了起来，但是由于感冒的原因，没能发挥出水平，偶尔两个字破音还引起全班哈哈大笑。但好在我从网上找来了专家的朗读音频......”。

7、“.....而多媒体在初中语文教学中的运用，将直接或者间接的改变这现象。多媒体在初中语文教学中的运用将为初中语文老师提供直接便利，更利于实现语文老很难直保持下去，学生也很容易感到厌倦。多媒体的传播特征就不同于教师的讲授，多媒体传递的信息直观生动形象，而且内容丰富......”。

8、“.....那么抛开学习成绩不说，设置初中语文学科的目的就已经达成了重要的部分。在教学过程之中，要吸引学生的眼球引起学生的在初中语文教学中，多媒体能够对于学生的兴趣激发视野拓展两方面有重要的作用。兴趣来源于对所学东西的了解，而多媒体能够直观的再现生活场景，准确的传达作初中是学生语文兴趣爱好和语感形成的关键时期......”。

9、“.....但是现在随着多媒体的普及，老师能够将图媒体上所能展示出的直观的文字图片音频视频等就对学生的理解有着至关重要的引导作用。摘要多媒体技术的发展使教学方式有了很大的改变和进步，多媒体在教学特，对多媒体技术在初中语文教学当中的运用展开探讨。新课程标准要求教师以学生为中心......”。