1、“.....形成了机械式的教学模式。中明确强调，语文教学的重要目标是培养学生的想象力和创造力。在这要求下，学校和教师应提高对语文教学的重视，在增强语文教学质量的同时重点培养中学生的思维能力。在学生的初中阶段培养创新发散的思维方式对学生以后的学习和发展都能初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。在传统的初中语文教学中，教师将完成本学期教学大纲列为学期的主要教学目标，将提高学生试卷分数作为重点问题，造成了语文这学科的枯燥和乏味，学生对语文学习也失去了兴趣......”。

2、“.....更不利于学生的长久发展。关键词初中语文思维能力培养引言新课标中明确强调，语文教学的重要目标是培养学生的想象力和创造力。在这要求下，学校和教师应提高对语文教学的重视，在增强语文教学质方式的桎梏，填鸭式的教学方法仍然在教学方式中占据主要地位。在课堂中，教师仍然占据教学的主导地位，而学生只是味的被动学习，形成了机械式的教学模式。学生们最终的考试成绩成了教师衡量教育效果的唯途径，忽略了对学生情感和思维的在初中语文教学过程中，教师需要充分调动学生的感官，要让学生边看边听边感受......”。

3、“.....在这过程中学生的思维能力也得到了锻炼。初中学生对事物都有着自己独到的见解，但是由于生活阅历的不足，他们的看法多数是从先感受到苏州园林的魅力，引起学生的兴趣，在观看过后让学生自由结组，讨论各自对苏州园林景色的感受。这种课前导入的方法让学生们在学习之前首先确立了自身的看法，小组间的讨论也发散了学生的思维，有利于培养学生的总结能力和想象力文章的理解。结语我国从古代就有孔子提出的学而不思则罔，思而不学则殆，论证了思维能力在学习中的重要性。在当今世界，社会的发展离不开创新......”。

4、“.....在中学语文教学过程中，教师需要将学生们的思维的关键，在语文教学过程中，教师应该帮助学生加深对字词的理解，才能更深层次的理解课文。例如，在学习阿长与山海经课文时，先找出文章中的重点词，给学生们逐讲解。以文中小段为例我似乎遇着了个霹雳，全体都震悚起来赶紧去接过来，打，有利于培养学生的总结能力和想象力。在讨论过后，教师可以创建问题朗读苏州园林课文，并谈谈课文中对苏州园林的描写和视频中有何相同和不同之处。利用问题让学生们带着好奇和探究的心理积极展开对课文的学习......”。

5、“.....在讨论过后，教师可以创建问题朗读苏州园林课文，并谈谈课文中对苏州园林的描写和视频中有何相同和不同之处。利用问题让学生们带着好奇和探究的心理积极展开对课文的学习。初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。入课程导入过程十分必要，能让学生在学习之前先产生学习兴趣，并在兴趣的基础上进行更高效的学习。例如在学习课文苏州园林时，在教学正式开始之前，教师可以利用多媒体设备播放苏州园林内的景色图片或相关介绍视频，让学生们在学习之前们的思维能力。因此在教学开展之前加入课程导入过程十分必要......”。

6、“.....并在兴趣的基础上进行更高效的学习。例如在学习课文苏州园林时，在教学正式开始之前，教师可以利用多媒体设备播放苏州园林内的景色图片能力逐渐培养起来，对现行的教学方法进行调整，使用不同的教学手段，发挥语文教育的真正目的。参考文献闫宏伟初中语文教学中学生思维能力的培养探析中学教学，刘竞梅初中语文教学思维能力培养研究时代文学，。因此在教学开展之前加开纸包，是本小小的书，略略翻，人面的兽，头的蛇。在这段描述中，震悚是个关键词汇，让学生结合文中语境体会词语的意思，再分析出文中的我震悚的原因......”。

7、“.....增强了学生的自主思考能力，也加深了对象力培养也十分重要，教师可以在教学过程中让学生充分运用想象能力构想课文中的情境。例如在学习天净沙秋思时，教师可以让学生们闭上眼想象诗中枯藤老师昏鸦，小桥流水人家的情景，并在想象过后用通俗的语言描绘出来。字词是课文组成或相关介绍视频，让学生们在学习之前先感受到苏州园林的魅力，引起学生的兴趣，在观看过后让学生自由结组，讨论各自对苏州园林景色的感受。这种课前导入的方法让学生们在学习之前首先确立了自身的看法......”。

8、“.....在这过程中学生的思维能力也得到了锻炼。初中学生对事物都有着自己独到的见解，但是由于生活阅历的不足，他们的看法多数是从自身的角度考虑，缺乏客观性。针对这特点，教师可以通过让学生进行阅读理解和写作培养他学生们最终的考试成绩成了教师衡量教育效果的唯途径，忽略了对学生情感和思维的培养。这种刻板的语文教学模式，使学生只会通过背诵和记忆掌握固定的知识点，对文章缺乏自己的理解。长此以往，面对篇情感丰富发人深省的文章，学生们也无起到有效的作用，也对其他科目的学习存在较大影响......”。

9、“.....在语文教学过程中培养学生的思维能力已经成为了初中教师的重点重视问题。初中语文教学中学生思维能力的培养探讨论文原稿。我国目前的初中语文教学现状目前，新轮的教育改革教材内容，是由多为专家学者根据初中学生的接受能力和特点精心挑选的，适合初中生的思維方式。教师需要根据教材工具的优势，培养学生的思维能力，表达能力和写作能力，科学的提升学生的综合素质。关键词初中语文思维能力培养引言新课标量的同时重点培养中学生的思维能力。在学生的初中阶段培养创新发散的思维方式对学生以后的学习和发展都能起到有效的作用......”。