1、“.....课堂上学生兴致盎然，在此游戏情景中小学英语情境教学法的运用探讨论文原稿力，充分发挥了学生的主体作用。利用游戏创设活动情景，帮助学生建构知识小学生般都喜欢游戏，因为游戏可以让学生在玩中学习，在学中体验快乐。小学英语教师可利用游戏这平台创设课堂学习英语的情节的情景，开始就让学生进入情景，同时也抓住了学生的注意力。然后逐学习单词，通过场景出示......”。

2、“.....亦是提高教学质量的有效途径。小学英语情境教学法的运用探讨论文原稿。运用多媒体教学手段，创设交际情景氛围有的口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛就需要多媒体制作软件来关键词小学英语情景教学方法探讨小学英语课程标准曾提出，小学英语教学除正常教学之外，还应多采用现代化的多媒体教学手段，充分利用录音机机广播网络等，给学生创设个良好的语言环境......”。

3、“.....方面可以训练学生的听力，另方面还可以更好地激发学生的好奇心和求知欲，激发学生的兴趣。摘要情景教学是指教师运用实物图片及形象化语言等各种直观手段创设情境，进行教学小学英语情境教学法的运用探讨论文原稿。摘要情景教学是指教师运用实物图片及形象化语言等各种直观手段创设情境，进行教学。在英语教学中，只有在真实的言语环境或模拟情景中才能更好地组织讨小学英语课程标准曾提出......”。

4、“.....还应多采用现代化的多媒体教学手段，充分利用录音机机广播网络等，给学生创设个良好的语言环境，以便在这种真实语言环境中得到真正然后逐学习单词，通过场景出示，同学们能够较快地把语音语义与情景联系起来了解每句话的含义。这种方法可以帮助学生抛开汉语，建立英语思维，记得牢，说小学英语情境教学法的运用探讨论文原稿在英语教学中，只有在真实的言语环境或模拟情景中才能更好地组织思维......”。

5、“.....触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进英语学习，培养运用英语表达思想的能力。境里，用英语的语音语调激发学生学习英语的兴趣，创设英语情境，鼓励学生根据老师的表情音调语速及动作的变化来推测揣摩老师的意思。这样让学生完全置身于个英语语言环境中，不论从视觉上或是听觉的般疑问句的用法。运用多媒体教学手段......”。

6、“.....例如，学这课时，由于中思维，理解具体情景中传递的信息和语言资料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进英语学习，培养运用英语表达思想的能力。在课堂上，教师应用英语组织教学，尽量少用汉语。把学生放在个英语环实践机会。由此可见，英语情景教学在小学英语新课程中有着很重要的位置。笔者在长期教学实践中，经过探索和比较，发现运用英语情景教学，既是激发学生兴趣的有效方法......”。

7、“.....等学生掌握了基本句子之后，就可以请几个学生来表演个万圣节的情景。这样既提高了兴趣，学到了知识，又锻炼了学生自主学习的能力，充分发挥了学生的主体作用。关键词小学英语情景教学方法探西方文化的差异，学生对万圣节不了解，学习课文就会有障碍。这时教师借助多媒体给学生看万圣节的影像，配合神秘的音乐，创设了个万圣节的情景，开始就让学生进入情景，同时也抓住了学生的注意力......”。

8、“.....课堂上学生兴致盎然，在此游戏情景中小学生很自然地建构了有关结构活动情景，帮助学生建构知识小学生般都喜欢游戏，因为游戏可以让学生在玩中学习，在学中体验快乐。小学英语教师可利用游戏这平台创设课堂学习英语的情景，让学生在游戏活动中，不知不觉地学习新知小学生很自然地建构了有关结构的般疑问句的用法......”。

9、“.....总之，现今在小学英语学习中，小学英语课时少时隔长，违背小学生学习规律，而情景教學，让学生在游戏活动中，不知不觉地学习新知识，体会学习英语的乐趣。笔者曾听过节年级的课。内容是结构的般疑问句。主讲教师先是通过多媒体课件展示座房子的结构义。这种方法可以帮助学生抛开汉语，建立英语思维，记得牢，说得好。等学生掌握了基本句子之后，就可以请几个学生来表演个万圣节的情景......”。