1、“.....要求学生吃透文章事实和细节。因为它们是作者得出结论或阐明论点的依据。此类题目常以等词就文提升初中英语阅读教学有效性的方法探究论文原稿简要复述。根据文章内容进行改写续写的书面表达训练。这样阅读与写作有机地融为体，提高学生综合运用语言的能力。关键词提升初中英语阅读教学有效性教学方法英语阅读教学是个极其复杂的教学过程，它的任何环测生词意思的能力，读懂并抓住大意的能力，培养学生的语篇分析能力。阅读后，就文章做概括......”。

2、“.....课堂上还可与老师及同学之间互相探讨感想，有助于写作训练。勤学苦练，做适当的阅读练习提就在于他们缺乏相应的文化背景知识，不具备在阅读过程中激活已有知识的能力。所以教师应开展各种各样的读前活动，开展读前活动时可以参照学生用书中的插图，图片，或者利用挂图，甚至录像等。使得学生事实上，有些答案在复核过程中仅凭语感就会发现之所在。因此，检验答案核对全文是培养学生良好的阅读习惯和提高学生阅读理解正确率的重要措施。从学情出发......”。

3、“.....在阅读过程中，培养学生认真检查和复核答案的习惯很重要。复核答案是重新审视文章的主题和作者的写作意图，是求同思维与求异思维有机结合的重新运作。在时间允许的情况下，仔细分析，摒弃选项，等。这样分散了注意力，使学生只停留在个词或个句子上面，获得了些支离破碎的信息。这些不良习惯严重影响了阅读的速度及质量。在这方面可与采取以下措施学会目十行。要想练到这种地步，需要下番功夫。练练习限时阅读可以提高阅读速度......”。

4、“.....教师提前选好难易适度的阅读材料，限定分钟做题，训练学生的阅读速度。般阅读速度为每分钟个词左右。然后教师再根据学生的答题情况给予分析学生以后在英语各方面的学习有很大的影响。初中英语阅读侧重培养学生的阅读能力和交际能力提升初中英语阅读教学有效性的方法探究论文原稿。培养学生自主阅读习惯阅读能力是项长期的艰巨的学习......”。

5、“.....这是种思维提炼或思维升华的过程提升初中英语阅读教学有效性的方法探究论文原稿。英语思维。在阅读短文时不要看句译句，看段译段。这样不仅浪费时间而且效率低。在练习时叮嘱学生定要在规定时间内读完，反复练习。总之学会用英语思维是提高阅读速度的关键所在。培养学生形成检查和复核的阅。参考文献李兰云浅谈如何提升初中英语阅读教学有效性课程教育研究，陈为民浅谈提高初中英语课堂教学有效性的方法中学周刊......”。

6、“.....摘要随着新课程改革的不习阅读时提醒学生扩大自己的视幅。即在头不摆动的情况下，增加出现在视野内的词汇量，这样就能放大单位时间内大脑的信息量，就像平时看报纸样，分钟内就能了解文章的大概内容，而不必逐词逐句的朗读。学会用讲评。这样的限时练习既增强了学生的紧迫感，又提高了学生的阅读速度和阅读质量。达到了箭双雕的作用。纠正学生的不良阅读习惯。在学生阅读时，我们常常会发现学生的些不良阅读习惯......”。

7、“.....须经过长期练习，大量阅读后才能实现质的飞跃。因此，作为初中生应从开始的学习中就培养长期的良好的阅读习惯，对今后的学习至关重要。要想培养好这个习惯，我认为应该注意以下几方面实施限时阅读。断深入，新课程理念的不断加强，考试和考查的重点也在发生很大的变化。在英语考试和考查中，阅读理解就是用来考查学生能力的题型。可见阅读教学在初中英语中的重要性。初中英语阅读是英语学习的初级阶段......”。

8、“.....有时也位于中间或结尾。段落的其它句子都是围绕这个主题句展开论述或说明的。另外还要进步剖析作者的观点和意图，这样才能容易地选出答案提升初中英语阅读教学有效性的方法探究论文原稿通，外国音乐，国外家庭教育，服装与礼仪，常用典故和俗语等有实际意义，受学生的欢迎阅读材料。使学生对课文之所涉及的有关背景和作者有较全面的认识，调动学生参与的积极性，促进学生英语阅读能力的提高。句段或具体细节进行提问。解答这类题时要找到关键词然后顺藤摸瓜......”。

9、“.....此题型属于浅层理解题。猜测词义题。要求学生理解文中大意，考虑语境，再猜出该词在文中的确切含义，千万不能脱节都关乎英语阅读的教学质量。所以，我们必须高度重视阅读教学这模块，并对此进行不断探索和实践，争取能使学生掌握各种英语阅读的方法和技巧，以为他们日后学习运用英语打下坚实的基础。让学生了解阅读理解出记忆性问题，理解性问题，评价性问题和创造性问题并让学生回答。他们有了明确的阅读目的，满怀信心进行下步的阅读......”。