1、“.....并使学生的探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用论文原稿极的进行探索，以使最终的学习成果得以有效的提升。探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用论文原稿。例如，教师在为学生讲解如何应用计算机技术的过程中，就，这样不仅能够有效的增强学生的自信心，也能够使学生在第时间对自身的不足之处加以完善......”。

2、“.....锻炼学生学习思维通过任务驱动式教学的有效运用也能够更好的标。探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用论文原稿。例如，教师在为学生讲解如何更好的操作软件时，就可以适当的对学生进行提问，提问的内容要与本在初中信息技术教学中应用任务驱动式教学的意义将任务驱动式教学合理的应用在信息技术教学开展的过程中，能够更好的激发学生学习的积极性与主动性......”。

3、“.....并能够将其熟练的进行操作。任务驱动式的教学方法可以帮助初中学生更好的获取知识，提升学生的实践能力与操作能力，另外，其还可以通过应用计算机来帮助学仅仅是衡量教学成果的项重要标准，同时也是教学开展中至关重要的部分。教师所设计的学习任务太过简单，学生就会失去学习的积极性与挑战欲望，而学习任务设计的太过复杂，自主应用信息技术的能力......”。

4、“.....另外，教师还应让学生互相的进行点评与评价，以更好的提升初中阶段学生的学习兴趣，同时，也能够更好的学生的实践能力与操作能力，另外，其还可以通过应用计算机来帮助学生更好的解决实际问题。因此，教师在开展信息技术教学的过程中，应合理的应用任务驱动式教学，从而更好探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用论文原稿生更好的解决实际问题。因此......”。

5、“.....应合理的应用任务驱动式教学，从而更好的提升学生的积极性与主动性，以使最终的学习效果得以最大程度的提生经过学习都能够得以相应程度的提升。信息技术是门知识性与技能性都非常强的学科，因此，初中阶段的学生应对些相关的基本概念与基础知识进行深入的了解，尽可能的掌握些发，以帮助学生更好的实现自身的学习目标。探讨任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....因此，初中阶段的学生不但很难完成，也会使其学习的自信心受到定的打击。因此，教师在设计学习任务的过程中，应将其进行阶段性的设计，并要对学习任务的合理性进行全方面的考虑，以使每位学深学生对于相关知识的理解以及记忆程度，以使最终的教学质量得以全面性的提升。另外，教师在开展教学实践的过程中，也要注重教学方案的合理性，在难易程度上要适中......”。

7、“.....以使最终的学习效果得以最大程度的提升。在初中信息技术教学中应用任务驱动式教学的途径重视互相点评与讨论，合理设计教学方案培养及提升学生应对些相关的基本概念与基础知识进行深入的了解，尽可能的掌握些相关的应用软件，并能够将其熟练的进行操作。任务驱动式的教学方法可以帮助初中学生更好的获取知识......”。

8、“.....使学生能够自主的参与到课堂教学的各个环节中去，以使最终的教学效果得以有效的提升。因此，教师在应用这教学方法的过程中，定要注重学生学习兴趣的激造学习氛围，也能够及时的了解学生的学习情况。教师在提问之后，也可以让学生自由的加以讨论，教师再给出及时的引导与点评，这样不仅能够有效的增强学生的自信心，也能够习思维得以有效的锻炼与提升......”。

9、“.....才能够更好的实现兴趣驱动，以增强学生学习的积极性与主动性，使学生能够积极的进行探索，以使最终的学习成以先寻找些学生比较感兴趣的软件，比如微信等等，并利用计算机为学生展示些有趣的图片视频资料等等，以使学生更好的发现计算机所具有的神奇之处，以更好的激发学生的发学生的学习兴趣，并使学生的学习思维得以有效的锻炼与提升。学生往往对学习有定的兴趣之后......”。