1、“.....有的学生猜测是，教师就故弄玄虚地说，还有没有人猜到是什么引导更多的学生参与讨论。氛围的营在初中英语教学中融入情感教育的价值与方法探讨论文原稿氛围中体验学习英语的乐趣，因此，教师要在教学中，要抓住最佳时刻，把握最佳学习情景，引导学生积极主动地学习英语，让学生的情绪和情感都处于最佳的学习状态，从而提高听课效率。例如，在教授动思考，这对提高提问效率有着积极的作用......”。

2、“.....将个人情感渗透到语言表达中，即是授课语言的情感融入。学生问候的过程中，应该用向上积极充满热情的语调来问候，这样能有效调动学生的学习积极性，而不是用种消极没有激情的语调来问候，这会严重影响学生的学习热情，并不利于学生英语学习积极性的提高。教师句情感的激发和培养是新课程教学的重要内容和目标......”。

3、“.....要借助情感性的语言，把握最佳学习情景，营造良好的课堂氛围，激发学生成功感，增强学中，会学习很多关于宠物的词汇，教师可以通过提问的方式来引导学生说出自己知道的宠物单词，增强学生学习英语的自信心。学生纷纷回答，原稿。在初中英语课堂教学过程中，教师不仅要向学生讲解教学知识，还需要与学生加强沟通与交流。师生之间的情感互动也是初中英语教学过程中重要的环节......”。

4、“.....能使学生的英语学习兴趣得来引导学生说出自己知道的宠物单词，增强学生学习英语的自信心。学生纷纷回答，学生每回答出个宠物的单，增强学生情感体验让学生感受到成功的喜悦是种巨大的情感力量，当学生通过自己的努力，独立地掌握了部分知识，获得了种技巧，提高了方面的能力，他们会体验到种成功的喜悦，并把这成功归因于自己能在初中英语教学中融入情感教育的价值与方法探讨论文原稿学生每回答出个宠物的单词......”。

5、“.....肯定学生，让学生认识到自己被认可的愉悦感，同时体会自己成功说出单词的成就感，从而增强继续努力学习英语的动，他们会体验到种成功的喜悦，并把这成功归因于自己能力强，感到无比自豪，升起了强烈的自尊感，提高了自信心，增强了对成功的期望，强化了志向水平，树立起更高的目标。例如，在教授课程也能很快提高学生回答问题的积极性，促进学生对问题进行主动思考......”。

6、“.....情感的激发和培养是新课程教学的重要内容和到极大的激发，以此提高英语教学质量。激发学生成功感，增强学生情感体验让学生感受到成功的喜悦是种巨大的情感力量，当学生通过自己的努力，独立地掌握了部分知识，获得了种技巧，提高了方面的能力词，教师都要用鼓励的语言赞赏学生，肯定学生，让学生认识到自己被认可的愉悦感，同时体会自己成功说出单词的成就感......”。

7、“.....感到无比自豪，升起了强烈的自尊感，提高了自信心，增强了对成功的期望，强化了志向水平，树立起更高的目标。例如，在教授课程中，会学习很多关于宠物的词汇，教师可以通过提问的方式目标，在初中英语教学中应运用情感教育调动学生英语学习的主动性和积极性。要借助情感性的语言，把握最佳学习情景，营造良好的课堂氛围，激发学生成功感，增强学生情感体验......”。

8、“.....激发学生成功感在初中英语教学中融入情感教育的价值与方法探讨论文原稿生的学习热情，并不利于学生英语学习积极性的提高。教师句充满对英语热爱对学生满怀希望的简单问候，便能营造个积极的英语课堂氛围。而且在课堂教学过程中，教师要想调动学生的配合度，采用情感融入教学法之间建立其良好融洽的关系在初中英语教学中融入情感教育的价值与方法探讨论文原稿。比如在每堂课开始之前，教师总会习惯性的向学生问好......”。

9、“.....学生在猜测中就水到渠成地学习了教材中的内容，从而提高学习质量在初中英语教学中融入情感教育的价值与方法探讨论文原稿。初中英语课堂教学中情感融入教学法的具体实施在初中课程中，教师可以根据教材的内容，在上课前准备个盒子的道具，里面装个神秘的东西，来讓学生猜，教师以问题的方式引导学生顺其自然地进入课堂学习，教师在讲课过程中的语言表达的向学生传递知识内容的关键，在其中進行情感融入......”。