1、“.....多对学生进行鼓励和赞扬人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏浅谈中学化学课堂教学探究论文原稿课堂效益，培养积极健康的学生心理，具有积极重要的意义要让教师在轻松愉快的情境中传授知识，让学生在轻松愉快的情境中接受理解消化化学知识浅谈中学化学课堂教学探究论文原稿学习的内部动力。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西......”。

2、“.....正确的加以赞赏，这是锦上添花的也可以从思维方式答题方式或态度上加以肯定，的人物。我们从实地的课堂教学何以有经验就可以知道学生对老师的态度直接决定了学生对门学科的态度，是影响其学习成绩的重要因素。多对学生进行鼓励和赞扬人需要赏识，作为课堂主激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习的动力，教师在课堂教学时要激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，这样有助于培养学生喜爱这门学科......”。

3、“.....很多生仅为老师和学生提供了广阔的发展空间，同时也对教师和学生提出了更高的要求。化学新课程关注学生的个性发展，激励每个学生走向成功关注学生的终身学习的愿望和能力的养成，促进学讨论，形成统的答案和其他小组共享。在这过程中，学生就都能参与到课堂中，提高了学生课堂教学的参与度。在化学学习中些知识不能仅靠记忆，还需要自己去探索才能真正掌握并且灵活核心和最为关键的环节......”。

4、“.....注重合作学习提高课堂效率关键是要让全体学生创新的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的的教育。新课程的实施不仅为老师和学生提供了广阔的发展空间，同时也对教师和学生提出了更高的要求。化浅谈中学化学课堂教学探究论文原稿的可持续发展。新课程标准的实施......”。

5、“.....这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。下面就教学实践中如何促进学生学习方式的改变谈谈自己的些做法和思考。新事物的活动，其本质特征是变革进步和超越。创新教育就是使整个教育过程被赋予创新的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的的教育。新课程的实施不学生学习的动力，教师在课堂教学时要激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情......”。

6、“.....化学知识和我们的生活息息相关，很多生活中的现象都可以用化学上运用，在小组讨论中使学生对知识会有更深的理解，通过讨论培养学生的自主学习能力和创新能力，有助于学生灵活地运用知识来解决问题。创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想与到课堂教学中，只有学生参与到课堂中，才能高效地学习。在班级管理中，教师可以将学生划分为几个小组，在课堂教学中给学生设置些相关的问题......”。

7、“.....激励每个学生走向成功关注学生的终身学习的愿望和能力的养成，促进学生的可持续发展。新课程标准的实施，要求改变学生的学习方式，这是实施新课程最知识进行解释浅谈中学化学课堂教学探究论文原稿。创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，其本质特征是变革进步和超越......”。

8、“.....我们从实地的课堂教学何以有经验就可以知道学生对老师的态度直接决定了学生对门学科的态度，是影响其学习成绩的重要因素。激发学生的学习兴趣兴趣是自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。如何营造课堂气氛是个值得重视和探究的话题，对优化课堂结构，提高课堂效益，培养积极健康的学生心理，具识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步......”。

9、“.....有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。我们教师要在学生的。在初中化学教学中构建高效率课堂，包括教学双边活动，以及其他诸多因素，是个系统工程，也是座取之不尽用之不竭的知识宝库。在构建初中化学教学高效课堂的道路上，还有很多问题于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学......”。