1、“.....探讨初中生物课堂教学策略的制定论文原稿。我们都知道生物学这门学科，涉及领域比较广，知识点也比较复工具，这样才能在提升自己的同时，更好的促进学生的学习，提高教学效率和教学质量。总之，在初中生物教学中，教师通过丰富的活动，引导学生调动多种感官获取直接经验，并学会在实践和体验中独立思考，提高学生解决问题和独立面对问题的能力。只有让学生充分参与课堂教学活动，探讨初中生物课堂教学策略的制定论文原稿面和眼界。多媒体课件的有效应用在生物课堂教学中具有极其重要的作用。试想，生物教学中多运用多媒体设备进行教学，就可以较大程度地提高生物课堂教学的有效性。在教学过程中，也不能总是依赖多媒体课件教学......”。

2、“.....不能完全代替教师比较复杂，在学习过程中，学生们只有把知识系统化体系化才容易理解并有效记忆，因此生物学教师需要在课前课中课后不断地进行教学反思，课后做好这节课有效教学的总结和反思，以便下节课更好的进行有效教学，专业知识也要不断进行反思总结，以使教学经验理论化系统化，从而增强而久之就会出现种应付心理，何谈生物教学质量的提升和教学效果的提高，更不利于生物教学水平的提升。探讨初中生物课堂教学策略的制定论文原稿。摘要生物是门依靠实验为基础的学科，学习生物可以让学生养成严谨的学习态度，这对以后的生活和学习也会有很大的帮助。因此，在教学评价制度不合理......”。

3、“.....我们都知道很多学科都有自己的比赛项目，通过比赛来展现自己的学科优势，很多教师们也在学科比赛中发挥自己的教学才能，更好的体现自己的教学价值。但是生物这门学科的竞赛很少，没有参与各种比赛的机会么差距，让学生自己去观察分析，可以调动起他们学习的积极性，学生们从中可以感受到生物中处处有生物，感受到生物的用处，也就会增加学习生物的兴趣。探讨初中生物课堂教学策略的制定论文原稿。课程安排不恰当，不利于教学效果的提升主要体现在周课时安排较少，很多时候周不好都没有个合理的评价标准，教师们的价值得不到體现，久而久之就会出现种应付心理，何谈生物教学质量的提升和教学效果的提高，更不利于生物教学水平的提升......”。

4、“.....不利于教学效果的提升主要体现在周课时安排较少，很多时候周就只安排两节课，然而作为门实验实践活经验，对初中生物的有效教学进行了研究，具有重要的参考意义。教学评价制度不合理，很容易扼杀师生教学的积极性在生物教学活动过程中，我们都知道很多学科都有自己的比赛项目，通过比赛来展现自己的学科优势，很多教师们也在学科比赛中发挥自己的教学才能，更好的体现自己的教教学的主人，才能够构建出高效的生物课堂。参考文献常红梅转变观念立足课堂向时间要效率浅谈初中生物高效课堂教学策略中国科教创新导刊，林秋霞如何在初中生物教学中激发学生学习兴趣吉林教育，余春山基于生活，走向科学初中生物有效教学的途径教书育人，......”。

5、“.....然而作为门实验实践活动比较多的科目，少得可怜的课时只能讲完生物课本上的理论知识点，根本没多余的时间进行实验操作以及课外实践活动，再加上学生很多时候上生物课都应付了事，很少有学生用心去学生物，这种学习观念很不利于生物教学的开展以及教学水平的提不断与学生们进行交流，从而了解学生的心里特点，初中生接受新鲜事物的心理特点明显，所以，生物教师要用心安排生物实验以及课本知识也要与我们的生活实际联系起来。如，在讲生物的结构以及特点时，生物教师们可以先让学生观察它们的外形有什么特点，与其他部位的结构想比有如果教师们完全依赖多媒体教学......”。

6、“.....因此，教师们在使用多媒体课件进行教学时，要恰当使用多媒体设备，不能全部依靠多媒体进行生物教学，要在提升自己教學技能的同时，将多媒体教学作为自己教学的种辅助工具，比较多的科目，少得可怜的课时只能讲完生物课本上的理论知识点，根本没多余的时间进行实验操作以及课外实践活动，再加上学生很多时候上生物课都应付了事，很少有学生用心去学生物，这种学习观念很不利于生物教学的开展以及教学水平的提升。教师们要注重生物实验的组织教师们要价值。但是生物这门学科的竞赛很少，没有参与各种比赛的机会和可能性。在这种情况下学生们就没有学好生物的积极性和主动性，时间长了，就会丧失学习生物的兴趣......”。

7、“.....没有竞赛作为展示学科地位的条件，教师们就会减少教学的激情，学生考得好与不好，教师教得好依靠实验为基础的学科，学习生物可以让学生养成严谨的学习态度，这对以后的生活和学习也会有很大的帮助。因此，在生物教学中，如果仅仅向学生传授些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教学方法。本文作者结合多年来的工作这样才能在提升自己的同时，更好的促进学生的学习，提高教学效率和教学质量。总之，在初中生物教学中，教师通过丰富的活动，引导学生调动多种感官获取直接经验，并学会在实践和体验中独立思考，提高学生解决问题和独立面对问题的能力。只有让学生充分参与课堂教学活动......”。

8、“.....多媒体课件的有效应用在生物课堂教学中具有极其重要的作用。试想，生物教学中多运用多媒体设备进行教学，就可以较大程度地提高生物课堂教学的有效性。在教学过程中，也不能总是依赖多媒体课件教学，教师们要意识到多媒体教学只是生物教学的种辅助，不能完全代替教师的教学杂，在学习过程中，学生们只有把知识系统化体系化才容易理解并有效记忆，因此生物学教师需要在课前课中课后不断地进行教学反思，课后做好这节课有效教学的总结和反思，以便下节课更好的进行有效教学，专业知识也要不断进行反思总结，以使教学经验理论化系统化，从而增强生物教成为课堂教学的主人，才能够构建出高效的生物课堂......”。

9、“.....林秋霞如何在初中生物教学中激发学生学习兴趣吉林教育，余春山基于生活，走向科学初中生物有效教学的途径教书育人，。当前教学，如果教师们完全依赖多媒体教学，会制约教师教学技能力的提升，不利于学生独立学习思考问题能力的养成。因此，教师们在使用多媒体课件进行教学时，要恰当使用多媒体设备，不能全部依靠多媒体进行生物教学，要在提升自己教學技能的同时，将多媒体教学作为自己教学的种辅助物教学的有效性。不断提升生物教学的质量和水平。恰当运用多媒体辅助教学生物课堂上可以多运用多媒体课件，将图画视频音频等教学手段运用到我们的生物教学中去......”。