1、“.....而后教师可以通过教学评价，进行教师与学生学生与学生双向评价，充分凸显学生的主体地位注重学生自主学习能力学习兴趣的培养，创新学生思维方式增加知识视角，使学生能够真正的掌握教材中的每个知识点，并且能初中语文课堂如何开展提问教学探究论文原稿教师在教学提问时，不要吝啬你的表扬，多鼓励学生表扬学生，给予学生充足的信心。例如，教师针对问题提问时，无论学生的回答对或错，教师需要对学生敢于回答问题的勇气给予鼓励，个微笑个肯定的眼神，对于学生而言都是重要的。提升......”。

2、“.....继而实现学生整体性提升但是根据现阶段语文教学提问看，教师在进行问题提问时，注重优等生的提问，而对于基础较差的学生缺少提问，造成班级学生成绩不均，导致教学效果平平。初中语文课堂如何开展量。这还需要教师注重问题的研究和设计，教师可以设计些具有创新性的问题开展教学此外，问题的设计需要具有定的主导作用，使学生有个明确的思路，进而对问题展开研究思考。例如，在学习济南的冬天时，教师可以通过提问题展开教学名优秀的教师，懂得如何在有限的时间中，将教学内容最大化......”。

3、“.....掌握定的提问技巧是必不可少的，在语文教学中，提问的问题并非取决于是否值得提问，而是在于怎样提问，怎样提问能够激发学生的学习兴趣怎样提问题的提问，让学生感受到教师的关注，进而主动投入到课堂活动中，提高学习兴趣提升学生的语言表达能力，学生通过对问题的回答，协调语言组织能力和表达能力凸显知识重点难点吸引学生注意力。据调查显示初中阶段，学生课堂集中注意意力。据调查显示初中阶段，学生课堂集中注意力时间在分钟内，而教学时间在分钟，这无疑是对教学资源的浪费而教师通过教学提问，能够吸引学生的注意力......”。

4、“.....初中语文课堂如何开展提问教学探究论文原稿。习兴趣怎样提问能够让学生主动的投入学习中，并且尊重学习规律，相互结合，这才是语文教学中教师值得思考的问题。关键词初中语文提问教学教学质量教学方法初中语文课堂开展提问教学的意义分析教师教学提问方法的掌握，对学生学习题展开研究思考。例如，在学习济南的冬天时，教师可以通过提问题展开教学，如同学们现在想想，冬季有什么特点你们喜欢冬天吗通过实际问题的设计，引导学生走进文章中，让学生感受到济南的冬天的景象变化在教学最后......”。

5、“.....而教学时间在分钟，这无疑是对教学资源的浪费而教师通过教学提问，能够吸引学生的注意力，实现教与学的双向互动。初中语文课堂如何开展提问教学探究论文原稿。文章进行分解进行提问，造成学生缺少文章整体性的把握，缺少体验。关键词初中语文提问教学教学质量教学方法初中语文课堂开展提问教学的意义分析教师教学提问方法的掌握，对学生学习兴趣的培养具有帮助性作用在课堂中，教师通过问，继而实现学生整体性提升但是根据现阶段语文教学提问看，教师在进行问题提问时，注重优等生的提问......”。

6、“.....造成班级学生成绩不均，导致教学效果平平。初中语文课堂开展提问教学的策略探究创新教学问题教堂提问缺少创新现阶段，语文教学中，教学提问较为形式化，表面现象，缺少实际内容。课堂提问环节较少，只是停留于问答中，缺少有效的互动，造成教学效率平平，学生没有较高的积极性和自主性。例如，在阅读教学过程中，教师通常会趣的培养具有帮助性作用在课堂中，教师通过问题的提问，让学生感受到教师的关注，进而主动投入到课堂活动中，提高学习兴趣提升学生的语言表达能力，学生通过对问题的回答......”。

7、“.....名优秀的教师，懂得如何在有限的时间中，将教学内容最大化，并且达到最佳教学效果。掌握定的提问技巧是必不可少的，在语文教学中，提问的问题并非取决于是否值得提问，而是在于怎样提问，怎样提问能够激发学生的在课堂提问过程中，问题的提问需要言简意赅，问题有针对性，进而提升教学质量。这还需要教师注重问题的研究和设计，教师可以设计些具有创新性的问题开展教学此外，问题的设计需要具有定的主导作用，使学生有个明确的思路......”。

8、“.....参考文献吴珊关于初中语文教学提问策略在课堂教学实践中的运用分析亚太教育，王敬霜新时期下小学语文教学提问策略探析读与写，。教学提问缺少整体性教师教学过程中，需要注重学生整体性的提升，问题的提问具有定的设计句话的怎样理解这种乡愁让学生各抒己见。最后，拓展达理，使学生有真正的感悟，理解作者的思想感情。结语总而言之，新时期下，要求教师创新教学方法，注重教学提问策略的应用。语文这门课程贯穿教学始终，对学生今后发展具有够学以致用。语文不仅是门教育课程......”。

9、“.....在教学中，教师要注重问题的延伸。比如在古诗词教学中，教师可以通过提问些历史知识，让学生进行自主回答，充分培养学生的创新性思维模式，如在次北师在提问时可以使用些委婉的词语等语句提问。注重教学资源的利用教师在语文教学提问过程中，需要注重语文教学资源的利用，利用多种形式和方法进行问题设计，使学生充分认识到語文学习的重要性。例如，通过试卷课后作业等形式，根问教学探究论文原稿。另外，教师在进行教学提问时，对于基础较差的学生，教师可以提问些基础简单问题对于些学习能力较强的学生......”。