1、“.....以便于他们更好地适应这，用别的不行么如果学生有更强的能力，可以试试在旁边写写批注。同时第遍可以把自己喜欢的句子写下来，时刻拿出来看看。关键字开展初中语文课外阅读策略阅读能力关系着学生的生，如果阅读能力有所提高，那这个学生的整体水平探究开展初中语文课外阅读的策略论文原稿等。学生读本书要注意把握主人公思想感情的变化，本书可以读遍以上第遍可以作为通读大意的遍，注意作者的介绍和所处的时代，这遍可以大体读下，感受下氛围，大体了解下书籍的主要内容。第遍要认真研读，要慢慢的读，可以说是字惯......”。

2、“.....教师们要对学生进行有效的引导和帮助，让学生通过课外阅读唤醒他们内心的渴望，唤醒他们隐藏在心灵深处的自尊感和成就感，更多的引导学生对社会的思考，感受到社会所处的困境，争取做对社会有贡才能总结出中心。最后，我们应该注重学生的创新能力，要不断的引导学生，激发出学生的潜能，发挥出学生真正的实力。在这方面的指导上，我们有的老师做的已经很不错了，他们已经成功的激发出了学生的潜能，通过课外阅读把学生的假期阅读寒暑假甚至是周末期间，学生空闲时间比较多，尤其是对初中学生来说......”。

3、“.....放假就要补课，初中学生没有必要进行那些没完没了的补课，可以有充足的时间来进行阅读。老师可以在放假前给学生布臵些任务会生活提供更丰富的经验，让他们成为对社会有帮助的人。探究开展初中语文课外阅读的策略论文原稿。阅读室阅读如果天有两节语文课，不妨拿出节课来带学生去阅读室进行阅读，让学生看自己喜欢的书籍，遇到自己喜欢的语句，可读，让学生看自己喜欢的书籍，遇到自己喜欢的语句，可以把它们抄下来。老师可以让学生把自己喜欢的语句抄到黑板上，每天换个，可以让学生欣赏这些语句......”。

4、“.....通过学生的见解可以知道学生的喜的策略论文原稿。假期阅读寒暑假甚至是周末期间，学生空闲时间比较多，尤其是对初中学生来说，初中学生不似高中学生样，放假就要补课，初中学生没有必要进行那些没完没了的补课，可以有充足的时间来进行阅读。老师可以在放确实是个比较难的问题，需要我们的不断探索，也需要我们的不断的进步。结束语课外阅读需要老师对学生的不断引导，同时课外阅读也需要学生的努力，要让学生养成课外阅读的习惯，让他们觉得不阅读会不舒服......”。

5、“.....老师可以让学生把自己喜欢的语句抄到黑板上，每天换个，可以让学生欣赏这些语句，并谈谈自己对这语句的见解和喜欢的原因，通过学生的见解可以知道学生的喜好，也便于兴致相同的学生更好的交流和学习。离。要想立足与社会，必须要拥有足够的经验，不然很难立足于社会，而这个经验要从初中开始积累，不断地积累，以后步入社会也要时刻积累经验。要让他们与时代相关联，要从中吸取营养，积累更多的社会经验，为他们以后的学习和社，可以试试在旁边写写批注。同时第遍可以把自己喜欢的句子写下来，时刻拿出来看看......”。

6、“.....理解后记忆理解后欣赏等等，篇文章只有在理解后才能提炼出主题，才能总结出中心。最后，我们应该注重学生的创新能力，好，也便于兴致相同的学生更好的交流和学习。课外与实际相关联学生在进行课外阅读时要注意与实际相关联，课外阅读是学生与人类智慧沟通的种方法，这种方法要注意与学生的实际生活相关联，避免学生直处于虚拟中，最终与整个社会假前给学生布臵些任务，小假期可以读本比较薄的书，大假期可以多读几本书，把心得写成读书笔记的形式，在假期结束后全班学生换着读，这样可以增加学生的见解......”。

7、“.....不妨拿出节课来带学生去阅读室进行的引导和帮助，让学生通过课外阅读唤醒他们内心的渴望，唤醒他们隐藏在心灵深处的自尊感和成就感，更多的引导学生对社会的思考，感受到社会所处的困境，争取做对社会有贡献的人，成为祖国未来的推动者。探究开展初中语文课外阅不断的引导学生，激发出学生的潜能，发挥出学生真正的实力。在这方面的指导上，我们有的老师做的已经很不错了，他们已经成功的激发出了学生的潜能，通过课外阅读把学生的创新才能激发出来了，为社会提供了更加优秀的人才......”。

8、“.....感受下写作的背景。这第遍是建立在第遍读懂后继续的，如果第遍还未读懂，可以再来遍，若第遍已经完全读懂，可以试试这样的第遍感受下作者这样写的原因，为什么定要用这个词，用别的不行么如果学生有更强的能力社会，成为对这个社会有用的顶尖人才。指导课外阅读课外阅读不单单是读遍就完事，新课改后，对初中学生的阅读能力又有了新的要求，要求学生在理解的基础上反复阅读，明白作者的写作意图等等。学生读本书要注意把握主人公思想感会有所提升。而课外阅读是学生提高阅读能力的最有效措施......”。

9、“.....课外阅读是课内阅读的种延伸和发展，也是培养阅讀能力必不可少的部分。初中学生刚从小学升上来，带着对世间事物的好奇心，他们的求知欲比任何不差的读下来，把自己放到整个环境中，让自己融入进去，感受下写作的背景。这第遍是建立在第遍读懂后继续的，如果第遍还未读懂，可以再来遍，若第遍已经完全读懂，可以试试这样的第遍感受下作者这样写的原因，为什么定要用这个献的人，成为祖国未来的推动者。探究开展初中语文课外阅读的策略论文原稿。指导课外阅读课外阅读不单单是读遍就完事，新课改后......”。