1、“.....在中，呈现给学生的是个特定的假想情境或者项任务，通常是个需要解决的问题或者个需要完成的项目，并活习惯，所以笔者就从学生本身着眼，提出的主题，学生自然会对照自身和身邊同学的生活习惯来思考如何成为健康达人。摘要针对中职英语教學难开展的现状，结合职业教育的培养技术型人才的理念，中职英语教学应该重点培养学生对知识的实际运用能论网络探究型学习模式在中职英语教学中的实践论文原稿笔者向学生提出进行主题活动时，由于学生平时已经习惯并乐于进行组内的讨论分工合作，所以能够很顺畅地开展探究型活动。慎思主题，激发动力顾名思义......”。

2、“.....而网络资源是真实的活生生的社会性资源，所以提出的主题应该是学习模式的实践情况分享与体会无论是短期，还是较长期，般都由简介任务过程资源评估和结论共个模板组成。笔者按照这个部分，将应用到实际的中职英语教学中，总结出如下心得体会任务型团队教学模式助开展从接手高新班级时，就在开学第课运用扑就能有效扫除部分探究过程中的障碍。明确步骤，提升效率中职学生的自主学习能力不强，有个清晰的指引和步骤，能提升他们探究学习的信心，并更有效率地开展任务。如针对的主题......”。

3、“.....需要了解并掌握多种合作学习策略。要求学生思考如给学习者个任务要求进行设计撰写文章或辩论。知识储备，夯实基础根据中职学生英语基础薄弱知识迁移及应用这有助于提高学生的动机水平。由于期望学生解决的是些复杂和矛盾的问题，因此需要以小组学习各自分工的形式进行，到最后对问题形成全面理解。通过小组学习，学生将发现，由于不同小组的研究和讨论程度不样，其解决问题的方式也不样。随着研究的深入，学生还将发现其个人劳动这有助于提高学生的动机水平。由于期望学生解决的是些复杂和矛盾的问题......”。

4、“.....到最后对问题形成全面理解。通过小组学习，学生将发现，由于不同小组的研究和讨论程度不样，其解决问题的方式也不样。随着研究的深入，学生还将发现其个人劳动的主题，笔者通过课件向学生展示并讲解了以下任务内容与要求任务选择录制关于生活习惯的情景对话视频步骤编写对话练习并背诵对话录制视频制作个坏习惯的危害的课件步骤上网搜索图片和文字资料把文字资料整理成英文制作相关课件在课堂上就课件内容进行展示和陈述制作健康生活金点子的课件英语教学中的实践论文原稿。知识储备，夯实基础根据中职学生英语基础薄弱知识迁移及应用能力不强的特点......”。

5、“.....笔者根据这主题，筛选整合重点词汇和句型作为前期的基础知识教学论网络探究型学习模式在中职英语教学中的实践论文原稿小组的成果产生影响。网络探究型学习模式的基本原则与实践模式网络探究型学习模式的项基本原则的项基本原则，可以用单词来表示找出精彩的网站可读性能够引发学习者的兴趣来自与学生平常的学校生活不同的来源。论文原稿。网络探究型学习模式的实践模式有两种学习方式短期和长期。短期其目的是知识的获取和整合在短期结束时，学习者将获取并理解了定数量的新信息这个阶段大约为课时。还充分用到了合作学习的形式源的开展的，而网络资源是真实的活生生的社会性资源......”。

6、“.....学生面临的任务是真实的，而不是个仅仅出于学习任务需要提出的问题。这就要求教师必须要慎重思考，结合实际及学生的兴趣所在确定个能够激发他们探究动力的主题。例如，高小组的成果产生影响。网络探究型学习模式的基本原则与实践模式网络探究型学习模式的项基本原则的项基本原则，可以用单词来表示找出精彩的网站可读性能够引发学习者的兴趣来自与学生平常的学校生活不同的来源。论网络探究型学习模式在中职英语教学中的实践骤与任务相同。有效地组织你的学习者和学习资源为学习者精心准备相关网络和非网络资源设计个精彩的普遍要考虑如何推动小组活动......”。

7、“.....要求学生思考如给学习者个任务要求进行设计撰写文章或辩论。还充分用到了合作学习的形式点，通过头脑风暴情景设计口语练习等方式强化知识的理解与记忆。到了开展，就能有效扫除部分探究过程中的障碍。明确步骤，提升效率中职学生的自主学习能力不强，有个清晰的指引和步骤，能提升他们探究学习的信心，并更有效率地开展任务。如针对教社版的中职英语教材，教学内容是倡议学生改变不良生活习惯，所以笔者就从学生本身着眼，提出的主题，学生自然会对照自身和身邊同学的生活习惯来思考如何成为健康达人......”。

8、“.....形成和谐的合作习惯和良性的竞争意识，促成股以小组为单位的教学驱动力。当笔者向学生提出进行主题活动时，由于学生平时已经习惯并乐于进行组内的讨论分工合作，所以能够很顺畅地开展探究型活动。慎思主题，激发动力顾名思义，是基于网络为学生提供了些网络资源，要求他们通过对信息的分析和综合来得出创造性的解决方案。网络探究型学习模式的实践情况分享与体会无论是短期，还是较长期，般都由简介任务过程资源评估和结论共个模板组成。笔者按照这个部分，将应用到实际的中职英。通过引用和阐述网络探究型学习模式的内涵实践意义基本原则，论述其实践模式......”。

9、“.....论证该模式能够体现学生在学习过程中的主体地位，教师在教学过程中的主导作用，信息技术则是师生互动生生互动之间的桥梁和探究的认知工具。关键词网络探究型学习模式中确需要解决的实际性问题，学生面临的任务是真实的，而不是个仅仅出于学习任务需要提出的问题。这就要求教师必须要慎重思考，结合实际及学生的兴趣所在确定个能够激发他们探究动力的主题。例如，高教社版的中职英语教材，教学内容是倡议学生改变不良生牌随机组成班级学习小组，以简单的课堂小组任务让学生体验任务型团队教学模式，这种小试牛刀的方式直观且新颖地让学生感受到该教学模式的好处。往后的教学中......”。