1、“.....。小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿。如何创新小学语文作文教学方法巧用先进的科学技术。关键词小学语文作文教学方法创新引言作文教学能够强化学学生写作失误，促进学生写作能力的增长。结束语综上所述，教师在对学生进行作文教学的过程中，需要改变传统的作文教学形式，丰富学生的写作素材，改变作文形式化教学的现象，升华小学生的作文情感，所以教师需要创新教学方法。首先利用先进的科学技术，充实学生的写作素材，加强学生的情感体验，其次，将作文小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿眼前亮，激发学生的写作欲望。小组合作学习模式。教师在开展作文教学的过程中，创新教学方式的最佳方式就是确立学生学习的主体地位，让学生自主进行作文内容的探究学习，独立思考写作方法......”。

2、“.....例如教师在指引学生完成作文内容之后，可以为学生分配人的小组，让学生对作文内容进行批改评价景色进行描绘，有利于提升学生对春天的喜爱之情，更便于学生在写作中表现出自己的真情实感，从而促进学生写作水平的提升。创新小学语文作文内容。教师在对学生进行语文知识教学的过程中，需要从作文题目与内容入手，提升学生写作的兴趣，由于教师教学死板，对写作内容规定比较严格，就导致学生只能按照教师的媒体，为学生播放世上只有妈妈好等电影，让学生感受到电影中无私的爱，从而促进学生情感体悟的增强，引导学生联系实际生活中父母的付出，提升作文内涵。作文教学生活化。教师在对学生进行作文指导的过程中，应保证作文教学能够生活化，其是为了提升学生学习作文知识的积极性，其是为了让学生从生活化的作文内作文形式化严重......”。

3、“.....推动了科学技术的发展，其先进的科学技术在方便我们生产生活的同时，在教育教学中也發挥着积极的作用。所以教师在进行作文教学的过程中，需要合理利用科学技术，以提升作文教学的有效性。首先，教师可以利用多媒体拓展学生的写作素材，例如教师可以利用互联网络，帮的情况，就其原因主要是因为学生缺少写作素材，导致学生写作内容空洞乏味，无法吸引读者的阅读兴趣。例如教师在让学生对英雄人物进行描写时，学生大都会选取语文教材中所表现的英雄人物黄继光邱少云雷锋等，学生写作内容千篇律，不利于其写作水平的增长。写作缺乏真情实感。小学语文作文教学方法的创新分析短，共同进步，还能够活跃作文教学的课堂氛围，减少学生写作失误，促进学生写作能力的增长。结束语综上所述......”。

4、“.....需要改变传统的作文教学形式，丰富学生的写作素材，改变作文形式化教学的现象，升华小学生的作文情感，所以教师需要创新教学方法。首先利用先进的科学技术，充实教师需要保证题目的新颖程度，能够让学生看到题目就眼前亮，激发学生的写作欲望。小组合作学习模式。教师在开展作文教学的过程中，创新教学方式的最佳方式就是确立学生学习的主体地位，让学生自主进行作文内容的探究学习，独立思考写作方法，以此提升学生写作能力。例如教师在指引学生完成作文内容之后，可以体验阳光的温暖舒适，在春游结束之后让学生对春天的景色进行描绘，有利于提升学生对春天的喜爱之情，更便于学生在写作中表现出自己的真情实感，从而促进学生写作水平的提升。创新小学语文作文内容。教师在对学生进行语文知识教学的过程中......”。

5、“.....提升学生写作的兴趣，由于教师教学死板，小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿论文原稿。学生在写作过程中经常会出现下笔难内容单的情况，就其原因主要是因为学生缺少写作素材，导致学生写作内容空洞乏味，无法吸引读者的阅读兴趣。例如教师在让学生对英雄人物进行描写时，学生大都会选取语文教材中所表现的英雄人物黄继光邱少云雷锋等，学生写作内容千篇律，不利于其写作水平的增长。创新分析作文成功之路，任向明小学语文作文教学方法的创新分析课外语文，刘申关于新课标下小学语文作文教学的探析教育教学论坛，费秀芬，何万国由堂课引发的对小学语文作文讲评的思考教育探索，。小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿。作文形式化严重。学生在写作过程中经常会出现下笔难内容父爱母爱的作文内容进行写作的过程中......”。

6、“.....为学生播放世上只有妈妈好等电影，让学生感受到电影中无私的爱，从而促进学生情感体悟的增强，引导学生联系实际生活中父母的付出，提升作文内涵。作文教学生活化。教师在对学生进行作文指导的过程中，应保证作文教学能够生活化，其是为了提升学生学习生的写作素材，加强学生的情感体验，其次，将作文教学生活化，再次，创新小学作文内容，提升小学生作文的新颖程度，最后，教师需要确立学生学习的主体地位，开展小组合作学习的学习模式，以发挥学生学习的主动性和能动性进行作文方法的探索，促进学生写作素养的提升。参考文献白姣基于小学语文作文教学方法的学生分配人的小组，让学生对作文内容进行批改评价，进而小组成员传换作文本对上个学生批改的内容进行检查，并对批改内容的优秀部分进行点评......”。

7、“.....汲取作文中优秀的写作手法，促进小组成员作文水平的共同提升。通过小组合作的教学模式，能够让学生在小组合作学习过程中，取长补写作内容规定比较严格，就导致学生只能按照教师的规定死板的进行写作训练，严重影响了学生写作水平的提升。所以教师需要创新小学作文内容，改变死板的作文题目要求。比如教师指导学生进行想象类作文写作方法的过程中，大都是为学生规定未来的，不仅作文内容不具有开放性，还会导致学生丧失写作的积极性，所以文知识的积极性，其是为了让学生从生活化的作文内容中提升写作情感，有利于提高学生作文的质量。例如教师在引导学生对春天的景色进行描写的过程中，就可以先组织春游活动，让学生在春游的过程中对身边的景物和人物进行观察，体验刚刚吐露新芽的柳枝和刚刚探出头的小草所表现的生机勃勃......”。

8、“.....小学语文作文教学方法的创新分析论文原稿体拓展学生的写作素材，例如教师可以利用互联网络，帮助学生收集适宜学生阅读的书籍，让学生在阅读的过程中增长自身的见识，增加学生的写作素材。教师可以推荐学生阅读朝花夕拾童话故事英雄人物故事等内容，改变了学校家庭图书资源受限制的情况。其次，利用多媒体能够加强学生的情感体悟，比如教师在让学生对对汉字语言的掌握和运用，能够更好的抒发学生的内心情感，能够提升学生的书写能力表达能力等综合能力的提升，对小学生的发展具有十分重要的作用，所以教师需要在教学过程中不断创新作文教学方式，提升学生学习作文知识的兴趣，强化学生对作文技巧的掌握，从而促进学生语文素养的增长。下文就小学语文作文教学学生活化，再次，创新小学作文内容，提升小学生作文的新颖程度......”。

9、“.....教师需要确立学生学习的主体地位，开展小组合作学习的学习模式，以发挥学生学习的主动性和能动性进行作文方法的探索，促进学生写作素养的提升。参考文献白姣基于小学语文作文教学方法的创新分析作文成功之路，任向明小学语文作文教学方进而小组成员传换作文本对上个学生批改的内容进行检查，并对批改内容的优秀部分进行点评，从而让学生在小组合作批改的过程中，汲取作文中优秀的写作手法，促进小组成员作文水平的共同提升。通过小组合作的教学模式，能够让学生在小组合作学习过程中，取长补短，共同进步，还能够活跃作文教学的课堂氛围，减少定死板的进行写作训练，严重影响了学生写作水平的提升。所以教师需要创新小学作文内容，改变死板的作文题目要求。比如教师指导学生进行想象类作文写作方法的过程中......”。