1、“.....因此，为了提高高中数学多媒体教学的效果，首先应该充分掌握多媒体这个强大武器的特点和优势，才能真正展现生。参考文献李格胜浅谈在高中数学中利用多媒体辅助教学中国信息技术教育，何日平高中数学中多媒体辅助教学的应用中学课程辅导，耿婵新课标下多媒体辅助教学在高中数学中的探索与反思少儿科学周刊，。多媒体辅助高中数学教学的应用分析论文原稿。借助多媒体，多媒体辅助高中数学教学的应用分析论文原稿情感交流。课堂是个有着情感交流的场所，不能过分依赖计算机，也不能只把学生当成观众，而忽视了教师的个性化教学及教学中师生之间的心灵沟通。为了提高学生的学习情绪，培养学生的非智力因素，师生还要进步加强沟通。总之......”。

2、“.....是现代媒体手段服务于课堂教学的基本目的。但无论采用何种教学手段，都要充分服务于课堂教学传授知识发展学生能力和完善学生人格的目標。因此我们在教学中要注意几个问题。首先，在教学中要深入现代教育思想，避免穿新鞋走老路利用多媒体进行教学有助于减轻教师的工作量由于数学学科的特殊性，需要数学教师查阅大量的书籍和资料进行备课，这是个非常繁琐且庞大的工作，经常需要消耗教师许多时间。但是伴随着多媒体技术以及网络技术在高中数学教学中的广泛应用，完美地解决了这问题......”。

3、“.....个课件可能可以包含几百个文字和图片，其在课堂教学中瞬间呈现的信息量是非常具有爆炸性的。因此，教师在课堂教学中，就可以将过去几堂课的教学内容，压缩到堂课来教授，大大节省传统授课的时间，可以充程，为教学创设生动的情境，形象生动直观的形式向学生传递信息，这样可以有效地激发学生的学习兴趣。这对于激发学生的学习兴趣和优化课堂教学来说是种非常有效的手段。多媒体辅助高中数学教学的应用分析论文原稿。教学的形象化建设需要多媒体技术高中数学课堂教学的几百个文字和图片，其在课堂教学中瞬间呈现的信息量是非常具有爆炸性的。因此，教师在课堂教学中，就可以将过去几堂课的教学内容，压缩到堂课来教授......”。

4、“.....可以充分体现数学知识的层次感和连贯性。教学的形象化建设需要多媒体技术高中数学课堂教学的提高，如果我们能够熟练运用多媒体技术这柄教学利剑，我们的高中数学老师就可以大展拳脚，将课堂的广度和深度大大加强，真正能够做到将教学的各个环节引向深入，将高中数学的全部魅力呈现给广大高中生。参考文献李格胜浅谈在高中数学中利用多媒体辅助教学中国信息技术多媒体辅助教学就应该要溶入现代教育思想，发挥学生的能动性，还要注意计算机的功能，不要把黑板简单搬家到屏幕上而已，这样只会造成大量资源浪费。其次，要注重教师的个性化教学，避免忽略师生之间的情感交流。课堂是个有着情感交流的场所，不能过分依赖计算机......”。

5、“.....它从数图和形个方面下手，将高等数学的数学规律展现给广大高中生。通过多媒体技术，高中数学老师可以建立起视和听两个方面的教学内容，可以将教学的内容形象化，将过去平面单调地教学内容立体生动化，从而引导学生能够更加深入地领会和学习。媒体在高中数学教学中的作用创设情境，极大地激发学习兴趣著名的心理学家布鲁纳曾说过学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。因此，兴趣才是学生最好的老师，兴趣对学生的影响远大于教师督促和说教。多媒体技术可以将图像动画声音与教学内容完美进行结合，演示优美的动态用以及无数教研网站的出现，使教师只要进入网站......”。

6、“.....大大地为教师节省了时间，减轻了教师的工作量。当前媒体辅助教学应用要注意的问题优化教学过程，解决常规教学中不容易或无法解决好的问题，是现代媒体手段服务于课堂教程就是教学内容的系统展示，它从数图和形个方面下手，将高等数学的数学规律展现给广大高中生。通过多媒体技术，高中数学老师可以建立起视和听两个方面的教学内容，可以将教学的内容形象化，将过去平面单调地教学内容立体生动化，从而引导学生能够更加深入地领会和学习。教育，何日平高中数学中多媒体辅助教学的应用中学课程辅导，耿婵新课标下多媒体辅助教学在高中数学中的探索与反思少儿科学周刊，......”。

7、“.....教学知识的层次感需要多媒体技术多媒体课件的信息量是非常庞大的，个课件可能可以包把学生当成观众，而忽视了教师的个性化教学及教学中师生之间的心灵沟通。为了提高学生的学习情绪，培养学生的非智力因素，师生还要进步加强沟通。总之，多媒体技术在社会的各个领域都已经获得了空前的成功，而它在教育领域的成功取决于它对学生思维性的锻炼和思考创新性的基本目的。但无论采用何种教学手段，都要充分服务于课堂教学传授知识发展学生能力和完善学生人格的目標。因此我们在教学中要注意几个问题。首先，在教学中要深入现代教育思想，避免穿新鞋走老路。无论如何，我们都要认识到学生是课堂的主体，教师起到的作用是引导......”。

8、“.....这是个非常繁琐且庞大的工作，经常需要消耗教师许多时间。但是伴随着多媒体技术以及网络技术在高中数学教学中的广泛应用，完美地解决了这问题。网络能够为广大教师提供丰富的教学资源，为他们的教学活动开辟条捷径。网络的全面中数学教学的趣味性科学性，确保数学多媒体教学效益的最大化。借助多媒体，可提高教学效率，及时反馈信息容量大信息反馈速度快是多媒体教学具备的另大特点。因此，通过多媒体教学，能够在相同时间内解决更多的问题，从而提高课堂效率。例如，在进行章节复习课及高复习课提高教学效率......”。

9、“.....因此，通过多媒体教学，能够在相同时间内解决更多的问题，从而提高课堂效率。关键词多媒体高中数学形象化多媒体教学作为种重要的辅助教学工具，有效地帮助高中生进行学习和掌握数学知识，满的成功，而它在教育领域的成功取决于它对学生思维性的锻炼和思考创新性的提高，如果我们能够熟练运用多媒体技术这柄教学利剑，我们的高中数学老师就可以大展拳脚，将课堂的广度和深度大大加强，真正能够做到将教学的各个环节引向深入，将高中数学的全部魅力呈现给广大高论如何，我们都要认识到学生是课堂的主体，教师起到的作用是引导，有了多媒体辅助教学就应该要溶入现代教育思想，发挥学生的能动性，还要注意计算机的功能......”。