1、“.....以初中化学为例分析微课的应用与设计灵活运用微课辅助教学，比如在新课导入课堂练习温习旧知识等环节通过微课达到教学目的。例如，在学习空气时，通过微课播放拉瓦锡的实验过程，导入本节课要学习的主要知识点，激发学生的学习兴趣，让学生对空气的组成和实验原理有最基本以初中化学为例分析微课的应用与设计论文原稿现代信息技术完成自主学习，而教师则可以采用协作法和讲授法等其他方法满足每个学生不同的需求，促进学生的个性化学习，并且有更多的时间和每个学生交流，拉近与学生的距离，有利于培养和谐的师生关系......”。

2、“.....索彦霞，巩璐雲，杨月苹微课导学在初中化学实验课堂的应用以氧化碳制取的研究为例现代中小学教育，丁远志微课导学在初中化学实验课中的应用速读旬刊，蔡学青试论微课在初中化学语微课教学是当前教育发展下的新兴产物，教育工作者应当积极的探索和尝试，最大限度地发挥出微课的辅助作用，更好地为课堂教学服务。虽然微课教学效果显著，但各位教师应始终牢记微课只是课堂教学的有益补充，不能完全替代传统课堂教学趣味性原则对于自主学习能力较差的学生来说，注意力集中的时间短......”。

3、“.....初中生对有趣的事物格外容易产生好奇心，教师录制视频语言尽量风趣幽默，也可以适当加入背景音乐，但定要注意趣味性的增加要适度，切和教学资源有机结合。总结来说微课就是目标单时间短内容精的视频教学方式，包含微视频微教案微课件微练习等系列相关的学习资源。语言精准原则微课要求时间短小，主题突出，能够快速吸引学生注意力，这要求教师的语言必须精准且浅显易懂应用亚太教育，。语言精准原则微课要求时间短小，主题突出，能够快速吸引学生注意力，这要求教师的语言必须精准且浅显易懂。语言的精准原则是微课制作的最基本原则......”。

4、“.....但在语言使情况都使用微课教学。微课在运用当中仍然有诸多问题，教师要认真做好课堂总结和教学反思，不断提高微课的设计和应用能力，追求更好的教学效率。参考文献戎曉芳，段伟刚微课在教学中应用的初步探究以初中化学为例河北教育综合版，索彦原则微课虽然要求时短，但其内容必须完整，教学目标要明确，围绕这明确的教学目标进行导入讲解总结练习。教师在设计微课时要提前计划好各个环节所用的时间，注意主次分明。结束语微课教学是当前教育发展下的新兴产物......”。

5、“.....语言的精准原则是微课制作的最基本原则，教师在微课制作技术上可以不必过于追求专业化和精细化，但在语言使用上定要追求最简单最准确，尤其是初中化学教学要注意避免使用难以理解的化学专业术语，确保每个学生都能理解视频的内容。课的创始人胡铁生教授是这样解释微课的微课是以新课程标准与课堂教学实际为依据，以教学视频为主要呈现方式，在课堂中针对知识点或者教学步骤而展开的精简凝练的教与学的活动，它主要把学科知识点疑难问题例题习题实验操作等教学过程每个学生不同的需求，促进学生的个性化学习......”。

6、“.....拉近与学生的距离，有利于培养和谐的师生关系。以初中化学为例分析微课的应用与设计论文原稿。趣味性原则对于自主学习能力较差的学生来说，注意力集中用上定要追求最简单最准确，尤其是初中化学教学要注意避免使用难以理解的化学专业术语，确保每个学生都能理解视频的内容。关键词微课初中化学应用设计学术界对于微课的定义并没有统的说法，广东教育学会网络教学专业委员会秘书长中国微霞，巩璐雲，杨月苹微课导学在初中化学实验课堂的应用以氧化碳制取的研究为例现代中小学教育，丁远志微课导学在初中化学实验课中的应用速读旬刊......”。

7、“.....董林利论微课在初中化学教学之极的探索和尝试，最大限度地发挥出微课的辅助作用，更好地为课堂教学服务。虽然微课教学效果显著，但各位教师应始终牢记微课只是课堂教学的有益补充，不能完全替代传统课堂教学，教师使用微课要根据教学内容决定，切忌赶时髦，不管什么的时间短，教师在微课的设计上要注意趣味性，初中生对有趣的事物格外容易产生好奇心，教师录制视频语言尽量风趣幽默，也可以适当加入背景音乐，但定要注意趣味性的增加要适度，切记喧宾夺主，反而导致学生的关注点偏离教学内容......”。

8、“.....微课应用于翻转课堂模式翻转课堂顾名思义就是颠倒课堂，是指颠倒课堂内外的时间，教师不占用课堂时间讲授内容，而是要求学生在课前通过观看视频阅读资料利用现代信息技术完成自主学习，而教师则可以采用协作法和讲授法等其他方法满足论文原稿。初中化学教学中微课的应用意义微课嵌入常规的教学模式微课嵌入常规的教学模式，是将现代教学手段与传统教学模式相融合的种教学模式，这是目前课堂教学中最常用的方式，教师在教学过程中起主导作用，可以根据实际情况灵活运的理解......”。

9、“.....学生在课堂的学习时间有限学习内容有局限性，利用丰富的网络资源，学生可以实现课外自主学习。微课比纸质资源更方便有趣且容易理解，学设计论文原稿。初中化学教学中微课的应用意义微课嵌入常规的教学模式微课嵌入常规的教学模式，是将现代教学手段与传统教学模式相融合的种教学模式，这是目前课堂教学中最常用的方式，教师在教学过程中起主导作用，可以根据实际情况教学中的应用新课程导学，董林利论微课在初中化学教学之应用亚太教育，。微课应用于翻转课堂模式翻转课堂顾名思义就是颠倒课堂......”。