1、“.....让学生更熟练的掌握动作在空间结构和方位中的要领，提高太极拳教学质量。音乐智能，放松心情。在太极拳中最太极拳的学习兴趣下降，甚至会影响太极拳教学整体发展水平。摘要随着社会的发展进步，现代人们的生活已经被人工智能所充斥，不仅仅是在生活生产中被广泛应用，教育事业也在追赶时代发展的潮流，运用多元智能理论不断推动着体育专业的发展和进步。太极拳是具有丰富民族传统文化色多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法分析论文原稿师过度重视对学生传授太极拳技能，缺乏定量的实践练习。这种现状下，学生虽然能够熟练掌握太极拳技能，但是却没有发挥出太极拳对人才培养方面的价值，从而对学生的全面发展......”。

2、“.....起不到任何促进效果。考核方式不够合理。传统体育专业中对太极人素养等，起不到任何促进效果。例如，老师教学生基础的理论知识和动作技巧时，可以让学生通过上网浏览搜索相关的知识，然后根据资料做出动作，老师对学生的动作规范做正确的讲解和引导。还可以让学生将自己搜集到的知识加以整理归纳，然后以演讲的方式分享给大家，来可以增强学极拳学习中的部分表现，不能很好的检验太极拳老师对学生能力培养的成效，这种考核方式显然是不合理的。并且单的教学评价有碍于学生综合能力的全面均衡发展，还会抑制学生的个性化发展，久而久之，就会导致学生对太极拳的学习兴趣下降，甚至会影响太极拳教学整体发展水平。传统太摘要随着社会的发展进步......”。

3、“.....不仅仅是在生活生产中被广泛应用，教育事业也在追赶时代发展的潮流，运用多元智能理论不断推动着体育专业的发展和进步。太极拳是具有丰富民族传统文化色彩的运动，是中华优秀文化中块不可多得的瑰宝，理应得到充分业中的重要内容，不仅具有浓厚的文化艺术色彩，还具有强烈的文化传承意义。因此为了进步提升太极拳的教学水平，需要老师在实践教学中合理运用多元智能理念，逐漸培养学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心健康全面发展。参考文献艾泽秀多元智能理论下民族传统体育专业，播放高山流水日光海岸汉宫秋月等舒缓空灵的配乐，让学生放下学习压力，物我两忘的进行太极拳练习。并且老师还可以根据不同种类的太极拳......”。

4、“.....播放与之节奏背景相符的音乐，让学生在保持心情愉悦的状态下，使自己做出的太极拳动作更加流畅自然。自然观察能力，倡导能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法分析论文原稿。例如，老师在教旋子转体这动作要领时，可以将学生的动作用相机从多角度拍摄下来，然后将剪辑过的细分动作展示给学生，有针对性的为学生进行讲解。让学生更熟练的掌握动作在空间结构和方位中的要领，提高太极拳庆对优化武术与民族传统体育专业养生课程内容设臵的研究吉林吉林体育学院，刘瑞江太极拳锻炼对非体育专业女大学生免疫平衡能力的影响山东体育科技，张武超多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法初探武术研究，。多元智能理论与太极拳的简述多元智能理论......”。

5、“.....段海庆对优化武术与民族传统体育专业养生课程内容设臵的研究吉林吉林体育学院，刘瑞江太极拳锻炼对非体育专业女大学生免疫平衡能力的影响山东体育科技，张武超多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法初探武术研究，。在太极拳教学中，不要将学生禁锢在课堂，而是让学生走进自然，在充满阳光和新鲜空气的自然环境中感悟太极拳的精髓。这种智能理念可以有效养成学生观察自然，热爱生活的态度，平静学生的心神，让学生在天人合的境界中参悟太极拳的奥秘。结束语综上所述，太极拳作为民族传统体育专让学生走进自然......”。

6、“.....这种智能理念可以有效养成学生观察自然，热爱生活的态度，平静学生的心神，让学生在天人合的境界中参悟太极拳的奥秘。结束语综上所述，太极拳作为民族传统体育专业中的重要内容，不仅具有浓厚的文化艺术色彩念。太极拳崇尚的理念就是顺应自然，提倡自然的拳法，并且在人与自然和谐共处的模式中探寻自我防御的方式。自然观察智能，指的就是对自然景物的辨别观察兴趣关怀等能力，这种多元智能理念是与太极拳本身所倡导的理念是完全吻合的，可以更充分的展现太极拳的潜在内涵。例如，老师教学质量。音乐智能，放松心情。在太极拳中最重要的就是心情放松，态度宁静，从而能够在更深的层次中加强对太极拳的感悟。恰到好处的音乐，可以陶冶学生的情操......”。

7、“.....确保学生在太极拳教学中身心放松，提高学生的学习质量和效率。例如，老师可以在学生连太极拳时是由加德纳提出的，他认为人们的传统智力认知是过于单的，只能反映出人们众多知识技能中的少部分，在定程度上缺乏全面性。加德纳觉得人们在实际生活中总会遇到各种各样的问题，当人们在解决这些问题的时候就会衍生出更多的能力，而这些新能力也就是多元化智能的理论范畴。多元智，还具有强烈的文化传承意义。因此为了进步提升太极拳的教学水平，需要老师在实践教学中合理运用多元智能理念，逐漸培养学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心健康全面发展。参考文献艾泽秀多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法探究南京体育学院学报......”。

8、“.....并且在人与自然和谐共处的模式中探寻自我防御的方式。自然观察智能，指的就是对自然景物的辨别观察兴趣关怀等能力，这种多元智能理念是与太极拳本身所倡导的理念是完全吻合的，可以更充分的展现太极拳的潜在内涵。例如，老师在太极拳教学中，不要将学生禁锢在课堂，而是重要的就是心情放松，态度宁静，从而能够在更深的层次中加强对太极拳的感悟。恰到好处的音乐，可以陶冶学生的情操，提高学生的学习体验，确保学生在太极拳教学中身心放松，提高学生的学习质量和效率。例如，老师可以在学生连太极拳时，播放高山流水日光海岸汉宫秋月等舒缓空灵的的运动，是中华优秀文化中块不可多得的瑰宝......”。

9、“.....并且让学生能够熟练掌握。但是在实际教学过程中，太极拳教学却遇到了重重阻碍，因此，为了突破阻碍进步提高太极拳教学水平，老师在教学中运用了多元智能理论。多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法分析拳的考核方式，只有平时表现和期末技能考核两种，只能说明学生在太极拳学习中的部分表现，不能很好的检验太极拳老师对学生能力培养的成效，这种考核方式显然是不合理的。并且单的教学评价有碍于学生综合能力的全面均衡发展，还会抑制学生的个性化发展，久而久之，就会导致学生对对太极拳的学习热情，提高学生对太极拳教学活动的参与积极性来可以培养学生的表达能力和思维能力，让学生的理论知识体系更加稳固......”。